西安市初中体育与健康课程标准实施现状研究

摘要

本文通过对西安市初中实施《体育与健康课程标准》现状进行调查研究，了解西安市初级中学执行《体育与健康课程标准》（2011版）的现状，掌握西安市在贯彻课标过程中所出现问题和面临的困难，为教育部门决策和促进教学工作提供依据，对发展体育教育专业提供一定的指导，并且对西安市体育与健康课程的发展提供一定的建议与意见。
　　本文研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法，以西安市初中学生为主要的调查对象，通过采取分层抽样方法对600名初中学生进行调查，了解西安市初中新课标实施现状和影响新课标实施的因素。
　　研究结果显示：（1）在运动参与领域目标研究学生在合理安排锻炼的时间及合理安排锻炼时间的意义方面存在一定差异。卡方检验表明,重点中学和普通中学学生学生对安排合理锻炼时间差异显著(p<0.05)。（2）在运动技能领域目标研究在课程安排中普通中学相比更加注重升学及测试考试注重的实操内容，而对于规则战术知识重视程度有待提高。重点中学和普通中学学生对基本技术知识差异不显著(p>0.05),对简单战术知识和竞赛规则的差异性显著（p<0.05）。（3）学生对身体素质发展情况在耐力、速度与灵敏度上均不存在显著性差异(p>0.05)。经卡方检验普通中学及重点中学对于对饮食和体育锻炼对控制体重有显著性差异。（4）在心理健康和社会适应领域目标研究结果显示在学生采取的调节情绪的方法主要集中在运动等肌肉活动的方式中。对于设置体育学习目标的情况分析重点中学及普通中学学术存在一定差异，可以看出还有部分学生对于体育运动的重视程度不足。
　　研究结论表明：（1）西安市初中体育教师的学历水平都能达到教学要求，但普通中学的学校对体育教师的培训不足，需要就《体育与健康课程标准》的内容加强培训。（2）西安市初中对于《体育与健康课程标准》已经普及实施，重点中学的学校和普通中学的学校均可完成《体育与健康课程标准》要求的体育项目完成程度，但是对于拓展性项目民族特色体育活动及野外活动等项目的开展情况卡方检验存在显著差异（P<0.05），需要进一步加强开展的强度与力度。（3）西安市初中体育课的教学由于学校对学生竞技能力方面更为看重，运动技能水平有较明显提高，但学生自主规划并独立完成体育锻炼的能力有待提高；部分普通中学的学校对体育课程理论知识方面重视程度不够，导致学生对体育项目的规则及理论知识较为欠缺。（4）在身体健康领域的研究结果表明，通过卡方检验重点中学及普通中学对于对饮食和体育锻炼对控制体重有显著性差异（p<0.05）。学生对身体形态和机能的影响方面还有不足，大多数学生都能够很好的认识到影响身体健康的因素，仍有少部分的学生对影响身体健康因素模糊不清。（5）在西安市初中《体育与健康课程标准》的实施，不论是重点中学还是普通中学都对学生心理健康的重视程度比较高，在心理健康及社会适应方面都能够较好的完成要求。（6）西安市初中《体育与健康课程标准》的实施给体育课教学带来了一定程度的改观，但重点中学的学校达成效果较好，普通中学的学校虽然在理论教育及多项技能发展方面达成效果达到《体育与健康课程标准》的要求，但是与重点中学的学校达成的效果仍存在一定差距。

目录

声明

1.前言

1.1研究背景

1.2研究意义

2.1国内研究现状

2.1.1对体育与健康标准政策研究综述

2.1.2对体育与健康课程的课程评述著作综述

2.1.3对体育与健康课程的实施现状研究综述

2.2国外研究现状及评述

2.2.1对体育与健康标准内容研究综述

2.2.2各国体育与健康标准实施对比研究

3.1研究对象

3.2研究方法

3.2.1文献资料法

3.2.2专家访谈法

3.2.3问卷调查法

3.2.4问卷的信度和效度检验

3.2.5数理统计法

4.结果与分析

4.1西安市初中体育教师师资现状分析

4.2体育教师对《体育健康课程标准》内容培训需求分析

4.3初中《体育与健康课程标准》实施现状

4.3.1对运动参与目标领域达成情况的分析

4.3.2对运动技能目标领域达成情况的分析

4.3.3 对身体健康领域目标达成情况的分析

4.3.4对心理健康与社会适应领域目标达成情况的分析

4.4体育与健康课程标准现状存在的问题分析

4.4.1体育教师需要进一步加强《标准》内容培训

4.4.2参与理论知识方面应加强教育教学

4.4.3应加强对民族特色体育及野外活动教育

4.4.4对学生身体健康理论知识教育

4.4.5对学生进行心理指导及适应社会教育

5.1结论

5.2建议

参考文献

致谢

附件1

附件2