多媒体交互式英文原版书阅读课件设计研究

摘要

计算机技术、多媒体技术和网络技术的飞速发展，为信息技术应用于教育领域提供了强有力的支持。信息技术与教育的深度融合不仅改变了教学的方法，也对教学资源提出了更高的要求。在这样的背景下，多媒体交互式课件的诞生为信息技术环境下的教与学注入了新的活力。 多媒体交互课件与一般的多媒体课件不同，它具有明确的教学目标，通过各种交互形式，引发学生的学习兴趣，让学生在交互的环境中，通过探究的方式获得学科知识、形成学科技能，培养学生思维方式和探究知识的能力。这种课件是教学软件与其他媒体技术的有效整合，具有课件的一切性质，但是却又增加了交互环节，是信息技术辅助教学中一个富有潜力的发展方向。 随着交互技术在教育领域的广泛应用，先进的教育媒体和教育模式为英语教育带来了新的生机。在英语教学的领域中，同时，笔者发现，学生在校的阅读时间十分有限，而在家的阅读可能得不到监督、指导和激励，笔者认为交互式的英语阅读课件能够让学生在校外进行阅读的同时，得到一定监督、指导和兴趣的提升。但是目前，网络上英语类教育学习资源种类繁多，但以原版阅读作为主题进行交互式设计开发的资源相对较少。因此，笔者以英语原版书的阅读为研究案例进行设计与研究，并在中学试用，进行效果评估。

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究内容

1.4 研究方法

第2章 相关概念及理论基础

2.1 多媒体课件

2.2 交互

2.3 研究的相关理论基础

2.4本章小结

第3章 多媒体交互式课件的整体分析与设计

3.1 课件整体设计流程

3.2 需求分析

3.3 教学设计

3.4 界面设计

3.5 技术支持

3.6 素材收集

3.7本章小结

第4章 交互式英语阅读课件的交互设计与制作

4.1 交互设计

4.2 交互实现方法

4.3 本章小结

第5章 交互式英语阅读课件的实施与评价

5.1 课件测试与调试

5.2 实施

5.3 评价

第6章 多媒体交互式英文原版书阅读课件设计模式构建

6.1 交互的设计阶段

6.2交互课件的实施阶段

6.3 交互的评价阶段

第7章 研究结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究局限

7.3 研究展望

参考文献

附录A：A Nation Divided

附录B：NSA Files:Decoded.

附录C：Planet Money Makes a T-Shirt

附录D：Snow Fall

附录E：What is code？

附录F：学情调查问卷

致谢

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