互动式多媒体听力软件的设计和评估

摘要

本文主要探讨了互动式多媒体在听力教学中的应用。 本文简短地回顾了CALL(计算机辅助语言学习)在近40年的发展状况，介绍了互动式多媒体软件设计和评估的理论基础和技术潜能，介绍了建构主义学习理论，SLA(第二语言习得)理论，详细分析了外语听力过程中的四个基本阶段和促进听力理解的诸多因素，基于一个互动式SLA学习模式，总结了关于设计互动式多媒体听力软件的七个设想，并逐个对应地阐述了多媒体计算机实现这七个设想的优势。 本文通过对大学英语听说教程和国外商业听说软件的对比分析和评估，发现语音识别系统对实现多媒体软件互动性的重要作用。提出了今后的发展方向----研发基于互联网的语音识别系统，以提高多媒体软件的互动性使其能创造更理想的语言习得环境。