记录片中板块式叙事结构的研究——以纪录片《出口》的设计为例

摘要

伴随着中国经济的持续增长，及新媒体时代的快速发展，技术为当下人们生活的方方面面都带来了改变，以个人为主体的新媒体传播方式逐渐走向主流。随之而来的却是在社会心理健康报告中，关于焦虑情绪和压力困扰的数字不断上升。然而，中国社会中，对于这一问题并没有引起足够多的关注，甚至因为受到传统观念的影响，而对自身心理上的一些问题，或是消极、负面的情绪采取回避的态度，对于自我认同感的观念不够重视。 作者从亲身经历出发，查阅了一定的相关资料，结合曾参与项目中所总结的相关经验，希望从身份认同这一社会问题出发，以制作纪录片的形式引发大众对于自我认同感的思考。通过“毕业生”这一群体作为切入口，以不同的个人案例故事，结合板块式的叙事结构对影片进行构建。借以纪录片中板块式叙事结构这一非线型叙事结构，引导观众自主、独立地思考各个板块之间的联系，从而，对这一社会现象有更深的体会。积极适应并研究新媒体背景下，对纪录片的需求和传播特性，改善影片的拍摄计划设计、画面设计、音效设计和结构设计，加强纪录片观众的参与性与互动性。以设计实践来验证，如何在板块式叙事结构的设计下，以小见大，利用多角度的选材、以画面设计等方式加强各板块间的层次感，理解影片的主题和目的。 本文以自己制作的影片为例，展开对新媒体环境下的纪录片板块式叙事结构的研究与分析。以文献查阅法、比较分析法和案例实证法等方法，来探讨纪录片的板块式叙事结构。 首先，从板块式叙事结构的特点入手，结合纪录片发展历程中，技术发展对纪录片形式和美学产生的影响，总结纪录片在技术影响下所产生的制作手段的变化及其他相关的变化。结合新媒体传播的特点，研究符合时代特征的纪录片形式。再者，分析国内外已有的案例中，新媒体对于纪录片的推广与传播是如何巧妙地建立联系的。最后，深入探讨在新媒体环境下使用板块式叙事结构的优势。 设计实践方面，通过对素材的收集和筛选，选取了4个不同角度的“毕业生”故事，用板块式叙事的方式，全面且立体地阐明毕业生面临从“学生”到“社会人”身份转换中产生的身份认同焦虑。通过真实的故事与艺术的剪辑手法，向观众传递影片的审美情趣和社会目的。对这一社会现象有所思考，建立起自我的身份认同感。

目录

第一个书签之前