基于IMIA建议的非医学信息学专业医学本科生医学信息学教材建设研究

摘要

为更好地提升我国非医学信息学专业医学生的信息素养，以便能更好地适应临床工作岗位需求，本研究依据国际医学信息学会(International Medical Informatics Association,简称IMIA)于2010年修订的《关于开展生物医学与健康信息学教育的建议》，对我国非医学信息学专业医学本科生医学信息学教材建设进行了研究。 本文采用文献调研方法调查了国内外医学信息学教育、国内医学信息学教材建设概况，通过问卷调查方法调查了目前非医学信息学专业医学生对医学信息学教材建设的需求，解析了IMIA发布的《关于开展生物医学与健康信息学教育的建议》中建议对象、建议原则、课程安排、教学方法等内容，与我国医学信息学教育在教育模式、课程内容、培养目标、课程设置、培养层次这五个方面做了对比分析。并基于IMIA建议，结合医学信息学教材内容的发展趋势，分析对比国内外医学信息学教育的现状和差异，提出了适合我国非医学信息学专业医学本科生的医学信息学教材内容体系，并尝试编写了教材目录。 本研究的创新之处在于：1.拟编撰的医学信息学教材面向对象为非医学信息学专业医学本科生；2.解析了IMIA发布的《关于开展生物医学与健康信息学教育的建议》，依据该建议构建了面向非医学信息学专业医学本科生医学信息学教材的内容体系，并尝试编写了教材目录。

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Abstract

1 研究背景

3.1 研究目的

3.2 研究意义

5.1 研究方法

5.1.1 文献调研法

5.1.3 问卷调查法

5.1.5 专家咨询法

5.2 技术路线

1 IMIA简介

2 IMIA建议的解析

2.1 IMIA建议的对象

2.2 IMIA建议的原则

2.3 IMIA建议的课程内容及课程安排

2.3.1 课程内容建议

2.3.3 教学方法建议

3 IMIA建议与我国MI教育的对比

3.2 IMIA建议与国内医学生MI教育的对比

3.2.1 教育模式

3.2.2 课程内容

3.2.3 师资和课程安排

3.2.4 培养目标和层次

2.1 教材数量

3.1 部分教材内容不符合“医学教育全球标准”

3.2 缺乏专门面向非MI专业医学本科生使用的MI教材

3.3 部分教材内容更新滞后且不够全面

1 调查对象与调查方法

2 问卷设计与结果统计

2.1有必要建设面向非MI专业医学本科生使用的MI教材

2.2适用于非MI专业医学本科生的MI教材内容深度

2.3 对广义MI的了解

2.4将IMIA建议内容加入非MI专业医学本科生MI教材中

1 构建思路

2.1 科学性原则

2.2 精简性原则

2.3 整体性原则

3.1教材内容体系

3.2.1 MI概论部分

3.2.2 医学信息检索与利用部分

3.2.3 MI部分

1、MI术语

2、MI标准

3、医疗卫生领域信息系统

3.3 教材章节目录

3.4.1 传统教材

3.4.2 网络教材

3.5 编写团队建设

1 关于教材的适用性

2 关于医疗信息系统应用的分类

3.1关于适用对象的问题

MI教育包括专业MI教育和非专业MI教育，其中又分为本科生、研究生等。本研究构建的教材内容体系仅针对非MI专业的医学本科生，适用于其他人员的教材有待进一步研究。

3.2关于IMIA建议与教材建设吻合度的问题

3.3关于教材本土化的推广

1 国外MI教材现状

1.1 代表性教材

1.2 著者及编写单位

1.3 出版单位

1.4 教材形式

1.5 内容体系

2 国内MI教材现状

1 研究目的和意义

2 咨询内容

3 填写说明

1 医学信息学概论

2.3.5 CA

3 医学信息学术语与标准

4 医疗卫生领域信息系统

5 远程医学

6 转化医学

6.1 转化医学概述

6.3 转化医学信息学概述

7 伦理学和信息安全

7.2 隐私权、机密性与数据共享

7.4 法律和监管问题

一、发表论文

二、成果奖励