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1 绪论
2 中国建筑教育的发展历程与非重点建筑学专业现状
3 职业化建筑教育模式
4 区域化建筑教育模式
5 跨学科发展建筑教育模式
6 实例分析——兰州交通大学建筑学专业
7 结语
致谢
参考文献
在读期间的研究成果
附录
论文说明:图表目录
声明
王昱鸥;
西安建筑科技大学;
普通高校; 建筑学专业; 发展模式; 建筑教育;
机译:建筑学专业实践教学中的混合学习法
机译:东京大学建筑学专业
机译:Autodesk的印度通行证:卓越中心针对建筑学专业的学生
机译:欠发达的内陆地区普通高校MTCSOL栽培模式研究 - 以江西师范大学为例
机译:持续的专业发展:以K-12教育工作者实施ESL专业发展计划为例。
机译:共济失调与动眼性失用症的比较:AOA1AOA2和AT的多模式研究重点是视频眼图和甲胎蛋白
机译:浅议案例解析与建筑学专业课程教学的关系——以《建筑设计1》和《公共建筑设计原理》为例
机译:空军后勤专业发展模式研究。
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
机译:用于辅助说明和程序的设备,围绕着按其位置,停止或启动发出信号的控制按钮进行铰接,程序的实施例或非实施例在指
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
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