荀子“隆礼重法”思想对当代大学生思想政治教育的启示研究

摘要

党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化观念、人文精神与道德规范，结合时代的要求，继承创新，中国文化将展现其永恒的魅力和时代的特色。”中华优秀传统文化是中国古代人民凝结的思想智慧结晶与精神财富的象征，其理论内涵之丰富，影响意义之深远，即使在当代仍发挥着不可取代的积极作用。荀子思想内涵丰富，开创了儒学的自我更新范本。在思想文化的历史潮流中荀子在秉持儒家“礼”的思想基础上吸收法家思想于其理论体系当中，顺应当时社会历史发展，于是形成了荀子思想体系中重要的理论分支——荀子“隆礼重法”思想。荀子思想体系不仅构成了中国优秀传统文化不可或缺的重要思想成分，还对当代大学生思想政治教育具有值得借鉴的地方。 荀子“隆礼重法”思想的形成要经历一定的发展历程才得以产生，前人的理论基础和相关的时代背景都不可或缺。荀子“隆礼重法”思想在“隆礼”与“重法”以及“礼”与“法”融合三个角度，都各自具有其内涵与作用。依据“隆礼重法”的内涵与作用可以逐步探寻出荀子“隆礼重法”思想与大学生思想政治教育的契合之处，不仅为思想政治教育提供重要文化源泉和创新方案，同时荀子“隆礼重法”思想运用于大学生思想政治教育中也应该遵循一定的原则，以使得荀子“隆礼重法”思想更好的为当代大学生思想政治教育提供参考。根据二者的契合之处，荀子“隆礼重法”思想为当代大学生思想政治教育提供了值得借鉴的参考与启迪。借鉴荀子“隆礼”的道德教育，来促进大学生自我道德修养的提高，加强道德实践发展，同时将道德教育与道德实践相结合，促进大学生思想政治教育的实效性。对于荀子“重法”方面，则是启迪要加强法制教育，促进大学生法律素养的提升以及将荀子“隆礼重法”的道德教育与法制教育相结合，以此促进大学生全面发展。

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思想政治教育的启示研究

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究现状综述

1.4 研究方法

1.5 创新尝试

2 荀子“隆礼重法”思想的形成历程

2.1 荀子“隆礼重法”思想形成的时代背景

2.1.1 经济背景：生产力水平提高的经济局面

2.1.2 政治背景：“礼崩乐坏”的政治局面

2.1.3 文化背景：“百家争鸣”的思想局面

2.2 荀子“隆礼重法”思想形成的理论基础

2.2.1 化性起伪的性恶论

2.2.2 “明于天人之分”的天人观

3 荀子“隆礼重法”思想的内涵及作用

3.1 荀子“隆礼”的内涵及作用

3.1.1 革新西周、孔孟之“礼”

3.1.2 调节欲望，维护社会秩序

3.2 荀子“隆礼”的作用

3.2.1 规范社会秩序

3.2.2 引领政治导向

3.2.3 教化道德修养

3.3 荀子“重法”的内涵及作用

3.3.1 “以礼入法”

3.3.2 明德慎罚，罚当其罪

3.4 荀子“重法”的作用

3.4.1 维护政治统治

3.4.2 完善“礼”的规范性

3.4.3 补充“礼”之道德教化的不足

3.5 荀子“礼”与“法”融合

3.5.1 “礼”是“法”的根本原则

3.5.2 “法”是“礼”的基本保障

3.5.3 “礼”与“法”相辅相成

4 荀子“隆礼重法”思想与大学生思想政治教育的契合之处

4.1 荀子“隆礼重法”思想为思想政治教育内容提供重要文化源泉

4.1.1 理想人格理念有助于强化理想信念教育

4.1.2 道德教化理念有助于强化思想道德教育

4.2 荀子“隆礼重法”思想为思想政治教育方法提供创新方案

4.2.1 道德教化与道德实践相结合的教育方法

4.2.2 礼与法相结合的管理方法

4.3 荀子“隆礼重法”思想运用于大学生思想政治教育应遵循的原则

4.3.1 继承与创新结合原则

4.3.2 课堂教育与社会实践结合原则

4.3.3 传统文化与中国特色社会主义核心价值观相结合原则

5 荀子“隆礼重法”思想对当代大学生思想政治教育的启示

5.1 借鉴荀子道德教育方法，推动当今道德教育的方法创新

5.1.1 在道德教育中促使大学生形成自我道德修养

5.1.2 加强道德实践的发展完善

5.1.3 道德教育与道德实践相结合，加强大学生思想政治教育实效性

5.2 引入法制教育，促进大学生思想政治教育发展完善

5.2.1 加强法制教育，促进大学生法律素养的提升

5.2.2 道德教育与法制教育相结合，促进大学生全面发展

结 语

参考文献

在学期间的研究成果

致 谢