摘要
第一章 引言
1．1 问题的提出与研究意义
1．1．1 问题的提出——从民族唱法的“学院派”与“原生态”之争看其未来发展方向
1．1．2 研究意义
1．2 研究思路
第二章 民族声乐释义
2．1 民族声乐的发展历程
2．1．1 五四运动以后我国民族声乐的发展
2．1．2 新中国成立后我国民族声乐的发展
2．1．3 改革开放以后我国民族声乐的发展
2．2 现代民族声乐在发展过程中出现的两种流派及其特点
2．2．1 “学院派”民族唱法及其特点
2．2．2 “原生态”民族唱法及其特点
第三章 关于“学院派”唱法与“原生态”唱法的争论
3．1 争论的焦点
3．1．1 对于科学问题的争论
3．1．2 对“学院派”民族唱法“千人一面，千人一声”问题的争论
3．1．3 对传统声乐艺术的保存与发展的问题争论
3．2 争论的实质
3．2．1 双方的争论是20世纪50年代“土洋之争”的现代延续
3．2．2 是社会文化转型期历史发展的必然结果
3．2．3 是一场对民族声乐艺术多元化发展道路的探索
3．3 争论的积极意义
3．3．1 有利于“学院派”和“原生态”的自我完善和发展
3．3．2 有利于两种唱法之间的互相交流与学习
3．3．3 有利于两种唱法不断彰显其艺术个性，明确民族声乐的发展方向
第四章 关于民族声乐未来发展方向的探讨
4．1 首先要处理好“学院派”民族唱法和“原生态”民族唱法之间的关系
4．1．1 “原生态”民族唱法是“学院派”民族唱法的基础和源泉
4．1．2 “学院派”唱法是“原生态”唱法的延续和发展
4．1．3 “学院派”唱法和“原生态”唱法都是民族声乐的重要组成部分，两者缺一不可
4．2 要走民族声乐多元化的发展道路
4．2．1 世界多元文化的格局对中国民族声乐多元化的影响
4．2．2 审美需求的多样化促使民族声乐的多元化发展
4．3 民族声乐多元化的发展道路应如何走
4．3．1 首先要全面挖掘、整理、继承我国优秀的传统民族声乐文化
4．3．2 加强唱法间的相互交流与学习，呈现出民族声乐“百家争鸣，百花齐放”的良好态势
4．3．3 鼓励作曲家创作大量的风格迥异的声乐作品
4．3．4 形成民族声乐多元化的声乐教学体系势在必行
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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