木刻在当代美育中的潜在价值

摘要

美育，即通过自然美、艺术美与社会美的途径，在潜移默化中对人、特别是学生进行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造。其中，艺术美是审美教育的核心内容。木刻作为艺术美中的一种教育方式，在审美教育方面有其特殊的价值。
　　 木刻作为一种间接性绘画，它自身画面形式的形成是以木板为媒介，运用刀和笔以及其他工具在木板上进行特定性处理后，通过印刷以印痕的形式将作者的创作意图间接地再现出来。创作者根据不同的创作意图，以不同的材料制版，得到其特有的自然美、木味美、肌理美和印痕美。所以，木刻以其独特的刀味、木味和印味形成自己特有的艺术语言、审美趣味和审美价值。其次，木刻创作在题材的选取，构图的经营，黑白的组织，以及造型观念和色彩观念等方面都有特殊的表现方式。另外，在木刻的制作过程中，它能培养学生的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维。木刻在当今社会对学生综合素质的培养有很大的作用，尤其是在审美教育方面具有特殊的价值。
　　 这篇论文以木刻为窗口，分别通过木刻的固有属性，木刻的绘画、设计、雕刻和印刷概念，以及木刻能培养的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维三方面展开论述，阐明木刻在当代美育中的潜在价值。

目录

摘要

导论

第一章 中国美育的发展历程与前瞻

1．1 中国传统美育思想综述

1．1．1 中国古代审美教育的发展过程

1．1．2 中国现代审美教育的发展过程

1．2 当代中国审美教育的发展历程

1．2．1 当代中国审美教育的发展过程

1．2．2 当前美育研究的新问题

1．3 中国当代审美教育的内容

1．3．1 审美教育的内容

1．3．2 艺术美是审美教育的核心内容

第二章 木刻的固有属性

2．1 木刻的刀味、木味和印味

2．2 木刻的色彩情感

第三章 木刻在当代美育中的潜在价值

3．1 木刻的是集绘画、设计、雕刻和印刷为一体艺术形式

3．1．1 木刻制作过程中的绘画概念

3．1．2 木刻制作过程中的设计概念

3．1．3 木刻制作过程中的雕刻概念

3．1．4 木刻制作过程中的印刷概念

3．2 制作木刻版画的过程中所培养的综合能力

3．2．1 有利于培养学生的动手能力

3．2．2 有利于培养学生的概括能力

3．2．3 有利于培养学生的逻辑思维

3．2．4 有利于培养学生的创造性思维

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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