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一、问题的提出
二、研究的学术意义
三、研究的理论基础
四、研究的内容
五、研究的方法
六、研究的过程
七、实验研究的结果与分析
八、讨论与思考
注释
参考文献
附录:幼儿创造力测试量表
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢
黄海涛;
山东师范大学;
幼儿科学; 艺术整合教育; 创造力; 整合课程;
机译:营“艺术”课堂,觅“德育”空间——浅谈小学音乐与德育教育整合探究
机译:手工启蒙:科学与旧政制法国的机械艺术
机译:互动如何改变幼儿科学概念的可学习性-将他们重新定位为学习者“谁可以做”
机译:发明的艺术和艺术的发明:早期德国启蒙运动中的逻辑,修辞和美学(克里斯蒂安·沃尔夫,约翰·克里斯托夫·戈特谢德,约翰·雅各布·博德默,约翰·雅各布·布雷丁格,亚历山大·哥特利布·鲍姆加滕)。
机译:科学艺术:威廉和约翰·亨特(William and John Hunter)-启蒙运动的礼物
机译:从启蒙到今天的文学解释。 I.匈牙利的启蒙运动。文学。二。 (艺术)形式与解释
机译:熟悉,启蒙和感知在相似性判断中的作用
机译:内燃发动机气缸表面耐磨性的实验研究及内燃发动机气缸表面耐磨性的实验研究。
机译:教育启蒙系统和教育启蒙计划
机译:连接至连接的装置,将一个启蒙装置旋转至启蒙装置的容纳位置
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