首页> 中文学位 >纽曼大学自由教育思想研究
【6h】

纽曼大学自由教育思想研究

代理获取

目录

文摘

英文文摘

独创声明及学位论文版权使用授权书

第一章绪论

一、选题缘由

二、文献综述

三、基本概念厘定

四、研究方法

第二章纽曼大学自由教育思想形成的基础

第一节纽曼的生平

第二节纽曼大学自由教育思想形成的社会因素

第三节十九世纪文实之争与纽曼的大学自由教育思想

第四节纽曼与洪堡大学理念的比较

一、纽曼与洪堡教育思想中相同之处

二、纽曼与洪堡教育思想中的不同之处

第三章纽曼大学自由教育思想解读

第一节纽曼关于自由的界定

一、以智力为标准进行界定

二、以相对于职业教育为标准进行界定

第二节纽曼大学自由教育思想的内涵

一、纽曼大学自由教育思想的涵义

二、纽曼关于大学的概念的论述

三、纽曼关于大学的目的与功能的论述

四、纽曼关于大学教学内容及方法的论述

第三节纽曼大学自由教育思想与职业教育思想的关系

一、自由教育与职业教育的关系

二、纽曼关于自由教育与职业教育关系问题评论的启示

第四章纽曼大学自由教育思想的意义及思考

第一节纽曼大学自由教育思想的意义

一、教学和科研

二、教育内容

三、学习方法

第二节纽曼大学自由教育思想的思考

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

展开▼

摘要

纽曼在欧洲高等教育发展史上的地位举足轻重,他的《大学的理想》一书,在欧洲各国颇具影响,成为近代高等教育史上第一本论述高等教育的专著.《大学的理想》体现的核心观点是自由教育思想.但是,我国教育学术界有关纽曼大学自由教育思想的研究却不多见. 自由教育是关于人的教育.纽曼认为自由教育是心智、理智和反思的操作活动,以心智训练、性格修养和理智发展为目标通过自由教育使人成为理性的人.当今大学教育过度的专业化、职业化,教育成为发展国力和经济的工具,背离教育促进人性自由发展的目标.鉴于此,笔者认为研究纽曼的大学自由教育思想是十分必要的. 为此本论文力图使纽曼的大学自由教育思想系统化、条理化、明晰化.笔者深信,纽曼大学自由教育思想的价值将受到越来越多的评价和关注. 本文共分四章:第一章绪论介绍了选题缘由、文献综述、基本概念界定以及研究方法等. 第二章分析了纽曼大学自由教育思想的形成的基础,首先介绍了纽曼的生平,其次分析了其自由教育思想形成的社会因素包括经济与政治因素,以及十九世纪文实之争,最后比较了纽曼与洪堡的大学思想的异同. 第三章是本论文的重点部分,着重分析了纽曼大学自由教育思想,首先本章对

著录项

  • 作者

    魏芳芳;

  • 作者单位

    山东师范大学;

  • 授予单位 山东师范大学;
  • 学科 教育史
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 于洪波;
  • 年度 2007
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 G556.1;
  • 关键词

    纽曼大学; 自由教育; 职业教育;

  • 入库时间 2022-08-17 11:04:43

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号