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声明
前言
一、课题研究的背景
(一)课改前高中美术教学现状
(二)新课改对高中美术教学提出了新要求
(三)新课程的开设为高中美术体验学习研究提供了条件
二、体验性学习在高中“造型艺术”课程实施的可行性
(一)体验学习在造型课程中实施的理论依据
(二)高中美术新课程理念与体验性学习
1、体验学习的概念及特点
2、体验性学习的基本理念
3、高中美术新课程标准的基本理念
4、新课程标准基本理念与体验性学习教学法契合性
(三)高中学生造型体验的必要性
1、造型艺术的特点及高中“造型艺术”的基本门内容
2、学生造型艺术进行体验学习的必要性
三、新课程“造型艺术”教学中体验学习的实施与探索
(一)造型艺术教学模式建构
1、“交流-互动”教学模式内涵
2、“交流-互动”教学模式建构
3、“交流-互动”模式的具体实施
(二)教学实施中问题的思考
1、结合实际创造教学情景
2、要尊重学生个性化的学习方式
3、拓宽课外活动路子
4、教师具备较高的素质是关键
5、避免教学过于专业化
(三)绘画造型艺术课程设计
结束语
注释
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录