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引言
(一)问题的提出
1、适应新课程改革基本理念的需要
2、适应高中政治《生活与哲学》教材特点的需要
3、改善现实高中政治课堂教学现状的需要
(二)选题的意义或价值
1、理论意义
2、实践意义
(三)国内外关于该课题的研究现状
1、国内研究现状分析
2、国外研究现状分析
(四)本文创新之处
一、情境体验法对高中政治《生活与哲学》教学的意义
(一)情境体验法的内涵、特征和类型
1、情境体验法的内涵
2、情境体验法的特征
3、情境体验法的类型
(二)情境体验法对高中思想政治《生活与哲学》教学的作用
1、有利于激发学生学习哲学的兴趣,感受马克思主义哲学之魅力
2、有利于帮助学生理解掌握相关哲学知识,培养学生的创新精神和实践能力
3、有利于培养和谐的师生关系,构建和谐的哲学课堂
4、有利于把抽象的哲学理论融入现实生活,在生活中运用马克主义哲学
5、情境体验法对“价值判断与价值选择”一框题的价值
二、情境体验法运用于“价值判断与价值选择”一框题的教学设计和实践结果
(一)教学设计依据
1、“价值判断与价值选择”的课程标准分析
2、“价值判断与价值选择”的教材及教学目标分析
3、学生的实际状况分析
4、适应新课程课堂教学改革的需要
(二)教学设计过程
1、创设情境 开启体验
2、学导结合 理解体验
3、总结提升 内化体验
(三)教学实践结果
1、本人的教学实践感受
2、按照教学设计要求所产生的效果
3、需要加以改进的方面
三、情境体验法有效应用于《生活与哲学》教学的几点思考
(一)精选生活素材,创设恰当的教学情境体验
(二)借鉴各种教学方法,综合应用于情境体验教学
(三)师生高互动,共历情境体验,共享教学成果
(四)提高教师素质,提升情境体验课堂的高度
1、以先进的教育理念为前提
2、以宽广的知识储备为保障
3、以教学反思的常态化为推动力
结束语
注释
参考文献
附录
致谢