当代大学生文化自信的实践教育研究

摘要

社会主义文化要想繁荣发展，就应该坚定不移的走中国特色社会主义的文化自信之路，保持高度的文化自信，进一步推动中华民族实现伟大复兴的中国梦。在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习总书记进一步强调了文化自信的重要性，首次将文化自信与道路自信、理论自信、制度自信并举，统称为“四个自信”。文化自信是高校中华文化实践教育课程有效开展的精神底蕴，而高校的文化自信实践教育是培养大学生文化自信的一个重要途径。在党中央的积极号召下，开展文化自信实践教育对大学生进行人格塑造以及精神指引具有重要的意义，在培育和践行中国特色社会主义文化自信方面发挥着不可替代的作用。大学生文化自信实践教育通过引导在校大学生增强主动建构性与积极参与度，深化了大学生对中华优秀文化的理解与吸收，是提高文化自信实践教育实效性的又一有效渠道，也是增强大学生爱国主义情感的必然选择。本文在阐述相关理论的基础之上，认真分析了目前大学生文化自信实践教育所面临的一系列问题，着重分析了造成该现象的原因，并有针对性的提出在新时代背景下进一步加强大学生文化自信实践教育的路径。本文总共分为以下四大部分： 第一部分，阐释大学生文化自信实践教育的概念、特征及意义。明确界定文化自信、大学生文化自信实践教育的内涵，辨析了实践教育与理论教育的概念，概括了大学生文化自信实践教育的特征，并从加深对文化自信实践教育的再认识、拓宽教育途径、提高教育实效中分析了大学生文化自信实践教育的意义。 第二部分，分析了大学生文化自信实践教育的理论来源与原则。着重从马克思主义的实践观与习近平关于教育和文化自信重要论述这两个方面进行分析文化自信的产生及发展状况。有效的把握了大学生文化自信实践教育的原则要求，从因材施教、实践导向、时代特色、教育合力的方面对大学生文化自信实践教育进行分析把握。 第三部分，基于实践条件反思大学生文化自信实践教育的现状。指出大学生文化自信实践教育的有利条件、面临困境以及相应的原因分析。大学生文化自信实践教育发展到现在，已经致使人们的思想认识出现改观，育人成果大幅度增多，实践教育的形式也变得多样化。但是也存在一些不容小觑的问题，重视程度不够、师生参与积极性不高、教育形式相对单一、保障机制尚不完善等多方面问题。针对这些问题，我们从思想认识、教育管理、师资队伍、基础保障以及学生个人等五方面进行了分析。 第四部分，提出在新时代条件下，进一步加强大学生文化自信实践教育的路径。针对制约大学生文化自信实践教育的影响因素，分别从提升师生认识、健全管理体制、加强师资建设、提升常态化水平、统筹多方面实践教育等五个方面提出进一步增强大学生文化自信的实践教育路径。

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