学习性评价在H中学信息技术课中的应用研究

摘要

学习性评价是学习过程中使用的针对学生学习的评价和反馈，它包含了对学习过程的评价和对学习结果的评价。学习性评价是教育评价改革下的理论创新，是促进学习的评价。根据学习性评价的定义，本研究将学习性评价应用于信息技术课，形成教学设计，将学习性评价的模型贯穿于教学中，通过确定评价目标、收集反应学习成果的证据、分析和解释成果、反馈组成的循环结构为学习搭建支架。本研究运用课堂提问的运用艺术、同伴评价和自我评价、学习笔记评价等学习性评价的方法于信息技术教学实践，促进学生的学习。通过教育实验，对比学生在学习前后的学习状态，结果:学习性评价能改变学生的学习态度，促进学生自主学习，增强学生的人际交往能力，提高学习成绩。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究目的和意义

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究意义

1．4 研究方法及思路

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究工具

1．4．3 研究思路

2 学习性评价概述及相关理论研究

2．1 学习性评价概述

2．1．1 学习性评价的概念

2．1．2 学习性评价的方法

2．1．3 学习性评价的模型

2．2 学习性评价应用的理论基础

2．2．1 布鲁姆的教学目标分类

2．2．2 建构主义的学习观

3 H中学信息技术课现状的调查与分析

3．1 学习评价在信息技术课中运用的现状分析

3．1．1 调查目的

3．1．2 调查对象

3．1．3 调查方法

3．1．4 调查结果分析

3．2 信息技术课中的教学资源的现状分析

3．2．1 调查目的

3．2．2 调查对象

3．2．3 调查方法

3．2．4 调查结果分析

4 基于学习性评价的教学设计

4．1 确定教学目标以及进行教学分析

4．2 学习者特征分析

4．3．教学环境与教学资源的分析

4．4 教学内容分析

4．5 编写绩效目标——学习性评价的实现指标

4．6 教学策略

4．7 评价方法

4．7．1 课堂评价

4．7．2 同伴评价

4．7．3 自我评价

4．8 反馈

5 学习性评价在信息技术课中的教学实践与效果分析

5．1 学习性评价的实施

5．2 学习性评价在信息技术课中应用的案例分析

实例1：计算机的基本结构和工作原理

实例2：计算机的硬件

5．3 学习性评价在信息技术课中实施的效果分析

5．3．1 学习性评价对学习态度的影响

5．3．2 学习性评价对人际关系的影响

5．3．3 学习性评价对学习成绩的影响

6 总结

6．1 研究结论

6．2 研究展望

参考文献

致谢

附录

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