单亲家庭学生心理行为偏差及学校教育策略——以包头三十六中初中单亲家庭学生为例

摘要

随着社会的发展，时代的进步，当今社会中家庭模式也在逐步发生着变化，单亲家庭、单亲父母逐渐增多。很多资料表明，单亲家庭的学生在学习、生活、行为、心理上都或多或少地存在着问题。因此单亲家庭学生的教育已经成为我们社会各界关注的一个问题。
　　 在本人几年的工作中，接触到的单亲家庭学生有很多，他们大多都没有良好的行为习惯、学习习惯，他们在心理表现上存在的问题要比完整家庭的学生更多，更明显。在这几年里，本人通过与学生谈话、问卷调查、向家长及其他教师咨询等方式了解了很多单亲家庭学生的表现，单亲家长、各个教师的教育方式等，并且以这些调查为根据针对不同情况的单亲家庭学生采取了相应的教育措施，取得了一定的成绩。
　　 本文根据包头市第三十六中学初中学生的情况分析了初中单亲家庭学生心理行为上存在的偏差，以及导致其偏差的原因，提出了学校对单亲家庭学生的教育对策。
　　 文章开始是引言部分，说明了课题研究的背景、意义、国内外的研究现状，以及研究过程和方法等。
　　 来自单亲家庭的初中生在心理、行为方面的偏差，使得他们相对于其他学生更难教育，更难管。如何正确引导、教育这个数量逐渐增多的特殊群体，成为当今社会值得关注的问题。国外在上个世纪早期就已开始了对单亲家庭学生教育问题的研究。目前，国内外对单亲家庭学生教育的有关方面研究已有很大的成效。
　　 第一章是对单亲家庭概念及形态的分析。单亲家庭是由于不同原因而形成的只有父母一方与子女共同生活的家庭。其中包括丧偶式、离异式、分居式以及未婚式四种形态。
　　 第二章是单亲家庭学生存在的心理和行为上的偏差。初中阶段是学生心理发展最不稳定的时期，其心理逐渐从幼稚转变为成熟。而单亲家庭学生的情况要更严重一些，他们自卑感很强，有强烈的嫉妒心，性格孤僻，行为叛逆，存在着交际障碍。
　　 第三章是单亲家庭学生存在的偏差对自身、家庭和学校的影响。单亲家庭学生的不良心理行为会使他们自身不能健康成长，影响他们正常的交友，影响他们的判断力。这些学生也影响着他们的家庭，影响他们父母的工作、生活。单亲家庭学生的特殊心理、行为增加了学校的管理难度，影响学校整体的教育教学水平。
　　 第四章是探讨单亲家庭学生心理行为偏差产生的原因。造成单亲家庭学生心理行为偏差的原因是多方面的。家庭因素是导致学生问题产生的直接原因，单亲家长不正确的思想及不当的教育方式都影响着子女的心理和性格。而学校及社会因素对学生的影响也是不可忽视的，学校的不重视，社会的错误舆论都导致单亲家庭学生错过了正确的引导、教育的机会，失去了健康的成长环境，这些都是引起单亲家庭学生心理行为偏差的原因。
　　 最后一章是针对单亲家庭学生进行合理的学校教育策略。及时而有效的学校教育是对单亲家庭学生家庭教育的一个重要补充。学校要制定适当而又合理的管理、教育制度，并严格按照要求执行，还要配合家庭、社会的教育工作，对学生施以最大的帮助和引导，引导他们健康成长。

目录

声明

引言

一、课题研究背景

二、课题研究意义

三、国内外研究现状

四、研究过程

五、研究方法

第一章 单亲家庭的相关概念和常见的形态

一、概念的界定

二、常见的单亲家庭形态

第二章 初中单亲家庭学生存在的心理和行为偏差

一、初中阶段学生发展特点

二、初中单亲家庭学生存在的心理和行为偏差的表现

第三章 初中单亲家庭学生心理行为偏差产生的不良影响

一、对学校的影响

二、对家庭的影响

三、对自身的影响

四、对社会的影响

第四章 初中单亲家庭学生心理和行为偏差产生的原因

一、错误的家庭教育方式

二、学校因素

三、社会因素

四、自身原因

第五章 单亲家庭学生心理行为偏差的学校教育策略

一、建立单亲家庭学生档案,加强管理

二、加强对单亲家庭学生的保护,用平常心看待他们

三、多关心单亲家庭学生,用爱心感化他们

四、多鼓励单亲家庭学生,驱除自卑感,树立自信心

五、培养单亲家庭学生良好的习惯

六、开展心理课堂,建立心理咨询室

七、帮助单亲家庭学生改善家庭教育环境,提高家庭教育水平

八、创建合理的家校合作模式,共同引导学生

结束语

参考文献

附录1:

附录2:

致谢