新课程背景下物理学史和高中物理教学相结合的研究与实践

摘要

新课程背景下将物理学史和高中物理教学相结合，对进一步提高学生的科学素养，让学生了解物理学的研究方法，经历科学探究过程起着重要的作用.笔者通过对当前国内外物理学史教学现状的分析，发现人们对科学方法教育的研究较少，因而本文着重探讨了新课程背景下在物理学史和高中物理教学的结合过程中，对学生进行科学方法教育的问题。 本文探讨了新课程背景下物理学史和高中物理教学相结合的理论基础，从物理学史和物理教学相结合在新课程中的功能和需求两方面阐述了物理学史和高中物理教学相结合的必要性.物理学史内容的长处在于方法思想方面教育，本文着重讨论了物理学史中的科学方法，并通过教学实践研究在物理学史和教学结合中如何对学生进行科学方法教育。 笔者认为物理教学中引入物理学史教育对学生加强科学方法教育是一种行之有效的手段，也是一项长期的工程。研究某一问题时，可能用到了各种科学方法，在教学中应注意各种方法的相互结合渗透。

目录

文摘

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声明

第一章 引言

1课题研究的背景

2国内外物理学史和物理教学相结合的研究现状

3问题的提出

第二章 新课程背景下物理学史和高中物理教学相结合的理论基础

1皮亚杰发生认识原理与库恩科学发展理论

2教育重演论与建构主义学习理论

3高中物理教学中物理学史教育与探究教学的关系

第三章 高中物理学史与物理教学相结合的必要性

1物理学史和高中物理教学相结合在新课程中的功能

2物理学史与物理教学结合的需求分析

第四章 新课程背景下物理学史和高中物理教学相结合的研究与实践

1新课程背景下物理学史和高中物理教学相结合的原则

2物理学史与高中物理教学相结合的方式

3新课程背景下物理学史与高中物理相结合的科学方法教育

4物理学史与高中物理教学相结合的教学实验案例

4.1在物理教学中运用物理学史使学生深刻体会理想实验的科学方法

4.2在物理教学中运用物理学史使学生体会实验和数学推演的科学方法

4.3在物理教学中运用物理学史使学生体会理想化思想和类比的科学方法

5教学实验的效果与分析

第五章结论与不足

注释：

参考文献

附录1学生对物理学史的认识和需求情况调查问卷

附录2 2006～2007学年度大连市高一年级第一学期期末检测

致谢