小学语文课堂教学板书现状及对策研究

摘要

板书一直被认为是课堂教学的重要组成部分，它不仅是教师课堂教学内容、步骤、方法的体现，还是师生之间教学信息双向交流的桥梁。小学语文课程的特点决定了板书在其课堂教学中具有重要的地位，尤其是小学语文中的拼音教学、识字写字教学需要语文教师在黑板上演示重点音节或者字词的写法。课堂教学板书不仅可以向学生示范重点音节或者字词的写法，教师的板书行为还可以对学生进行身教，让学生体会到语文的人文性。因此，对小学语文课堂教学板书的研究，既可以丰富我国语文板书学的理论知识，又可以为小学语文教师完善课堂教学板书提供一些策略。 本论文以小学语文课堂教学板书为研究对象，在对国内外已有文献的整理与分析中，总结出关于课堂教学板书的基本理论知识，为进一步研究课堂教学板书提供理论依据。通过课堂观察，实际访谈的研究方法，得到课堂观察结果与访谈结果，对小学语文课堂教学板书的现状进行客观的描述，从中揭示出小学语文课堂教学板书存在的问题。根据已有文献中总结出的基本理论知识以及小学语文课堂教学板书存在的问题，分析当下小学语文课堂教学板书产生问题的原因，并在此基础上为小学语文课堂教学板书的设计、书写提出改进策略，以便更好地发挥板书的课堂教学作用，最终能提高课堂教学质量和效率。 本论文由五部分内容构成:第一部分是问题的提出，主要是对问题研究的背景，研究小学语文课堂教学板书的目的和意义进行了简单的介绍。第二部分是研究基础，主要对国内外关于板书已有研究的综述、板书的理论基础、概念界定、研究方法等四个方面的论述。第三部分是研究的结果及分析，是本论文的主要部分。通过课堂观察和访谈的方法，对当前小学语文课堂教学板书的现状进行客观描述。第四部分是小学语文课堂教学板书存在的问题及对策，在板书现状中找出存在的问题，分析出产生问题的原因，并提出五条改进策略。第五部分是本论文的结论，板书在小学语文课堂教学中具有重要的地位，希望对它的关注和研究继续下去。

目录

声明

摘要

一、问题的提出

(一)研究背景

(二)研究的目的和意义

1．研究的目的

2．研究的意义

二、研究基础

(一)国内外相关文献综述

1．国外研究综述

2．国内研究综述

3．对已有研究的评述

(二)理论基础

1．直观教学理论

2．记忆理论

(三)概念界定

1．板书

2．教学板书

3．小学语文课堂教学板书

(四)研究方法

1．文献法

2．观察法

3．访谈法

三、小学语文课堂教学板书的研究结果及分析

(一)观察结果与分析

1．板书的位置

2．板书的字体

3．书写与讲解的配合时机

4．板书的形式

5．板书有无学生参与

6．板书的内容

7．板书的构件

8．粉笔颜色

(二)访谈结果与分析

1．教师访谈结果与分析

2．学生访谈结果与分析

四、小学语文课堂教学板书存在的问题及对策

(一)小学语文课堂教学板书存在的问题

1．板书的位置不够合理

2．板书的形式比较单一

3．板书缺乏学生的参与

4．部分板书的内容不够完整

5．粉笔颜色比较单一

(二)小学语文课堂教学板书存在问题的原因

1．教师对板书位置的作用认识不够

2．部分教师缺乏对板书多种形式的实践训练

3．部分学生对板书的重视程度不够

4．多媒体课件的广泛使用

5．部分教师对色彩搭配的认识不够

(三)小学语文课堂教学板书的改进策略

1．合理安排板书的位置

2．注重对板书多种形式的实践训练

3．师生合作、共同参与

4．合理使用传统板书与现代多媒体

5．适当地为课堂教学板书添加颜色

五、结论

注释

参考文献

附录一 课堂教学板书观察表

附录二 教师访谈提纲

附录三 学生访谈提纲

致谢