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【6h】

关于如何提高小学生计算能力的探究

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声明

摘要

1 引言

2 相关概念的含义

3 本文探究的预期目标

4 培养孩子计算能力的意义和重要性

4.1 计算对孩子的思维能力形成有帮助

4.2 计算可以帮助培养孩子辩证唯物主义观点

4.3 计算可以促进孩子的智力发展,提高思维品质

5 探究方法

5.1 文献资料法

5.2 调查分析法

5.3 经验总结法

6 计算能力的现状及成因

6.1 学生自身的原因

6.1.1 粗略的感知使孩子计算能力弱

6.1.2 小学生有意注意的品质较弱

6.1.3 学生对基础知识没有牢靠掌握,没有形成基本技能

6.1.4 学生对待计算的态度不够端正,从心里轻视计算

6.1.5 学生缺乏良好的做题习惯

6.1.6 学生轻视算理只重算法

6.1.7 学生简算意识不强

6.2 教师对学生的影响

6.2.1 教师对学生计算能力的培养不重视

6.2.2 教师对学生的计算要求是:只重结果不重视过程

6.2.3 教师普遍轻视计算教学。轻算理,重算法

6.2.4 教师在教学中普遍重视算法多样化,而忽略了算法最优化

7 关于如何提高学生的计算能力的探究

7.1 教师要帮助学生掌握并强化算理,算法

7.2 强化口算训练,提高学生的口算能力,为其他计算打好基础

7.2.1 老师要持之以恒的对学生进行口算强化训练

7.2.2 老师要注重培养学生说算理的习惯

7.2.3 教师要适时采取不同的形式引导孩子进行练习,增强趣味性

7.2.4 抓住重点,针对学生在计算中的弱点进行全面性对比式强化训练

7.2.5 要求学生在理解的基础上熟记常用数据或算式结果

7.3 努力创设学生感兴趣的情境,培养学生的计算兴趣,让他们乐于计算

7.4 教师应当注重培养学生良好的计算习惯

7.4.1 培养认真仔细审题的好习惯

7.4.2 培养规范正确的书写习惯

7.4.3 培养学生简算及速算的意识

7.4.4 培养学生及时检验的习惯

7.5 注重强化笔算训练,培养计算技能,提高计算能力

7.6 加强估算教学,提高计算准确性

7.7 引导优化算法,提高学生的计算能力

7.8 教师要自主研究教材,创新计算教学的内容

7.8.1.针对课本上的例题进行适当的变通

7.8.2.针对课本的练习进行合理的改造

7.9 对数学教学的评价方法进行创新性构建,凸显计算能力重要性

7.10 充分发挥家庭教育的积极作用,全面提升学生计算能力

8 作为教师应该明确的态度

8.1 教师应不断更新教育观念

8.2 教师设置计算教学目标要合理

8.3 教师的教学业务水平应不断提高

8.4 教师的理论知识水平应不断提高

9 结语

参考文献

致谢

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摘要

计算是我们每个人在生活中都必不可少的部分,是人必须具备的基本素质之一。计算是我们生活中必须要具备的基本素养。其实,在生活中,我们经常用到的数学知识和数学常识在我们的小学阶段就已经学会了。因此,在小学阶段培养好学生的计算能力,准确解决日常生活和工作实际问题,已成为现代公民应具备的基本素养之一。由此可见,在小学教学的关键就是在于培养孩子的计算能力。如果孩子在小学阶段的计算能力不过关,那么不仅会影响孩子的成绩,还会影响学生思维品质的发展。那么如何切实地提高孩子的计算能力呢?这就成了小学数学教学中的一个很重要的探究问题。本文通过调查、分析、实践,讨论研究了小学生计算能力的现状及成因。同时,针对这些现象对如何提高小学生的计算能力进行了探究。

著录项

  • 作者

    于妍;

  • 作者单位

    辽宁师范大学;

  • 授予单位 辽宁师范大学;
  • 学科 学科教学(数学)
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 司成斌;
  • 年度 2015
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

    小学生; 数学教育; 计算能力; 教学策略;

  • 入库时间 2022-08-17 10:59:00

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