现代远程教育质量保证研究

摘要

现代远程教育自开办至今，无论办学院校的数量，还是在校生的规模，都在持续快速地增长。现代远程教育在实践终身教育和促进教育大众化方面取得了可喜而又惊人的成绩，形成了一定的规模。然而，规模是现代远程教育的生存线，质量却是现代远程教育的生命线。在现代远程教育各方面取得突飞猛进发展的同时，提高和保证现代远程教育的质量却是其良好、持续发展的关键。以“现代远程教育质量”为核心的研究，是基于时代发展的需要，也是基于现代远程教育发展的需要，是本文选题的出发点和研究目的。
　　本文基于系统论、全面质量管理理论和相关学习理论，探讨了试点高校现代远程教育质量保证的现状与存在问题。本文研究的主要范围是现代远程教育试点高校所开展的远程学历教育，且不包括中央广播电视大学所开展的现代远程教育。首先，以远程学生为切入点，采用实证调查法，对试点高校现代远程教育质量保证现状进行调查分析，运用SPSS软件分析评价指标数据，总结试点高校在教学管理、师资队伍、教学资源、学习支持服务以及教学效果五个方面的现状;其次，通过对调查数据现状的分析，探讨试点高校质量保证的存在问题及原因;最后，从内外部的角度提出完善现代远程教育质量保证的对策建议。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究综述

1．2．1 国外研究综述

1．2．2 国内研究综述

1．3 研究内容、方法及创新点

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．3．3 本文的创新点

1．3．4 技术路线

2 相关概念及理论

2．1 相关概念

2．1．1 现代远程教育

2．1．2 质量保证

2．2 相关理论

2．2．1 系统论

2．2．2 全面质量管理理论

2．2．3 相关学习理论

3 试点高校现代远程教育质量保证的现状与问题

3．1 试点高校质量保证现状的问卷调查

3．1．1 问卷调查目的

3．1．2 抽样与统计方法

3．1．3 调查问卷编制

3．1．4 问卷的信效度分析

3．2 试点高校质量保证现状调查结果分析

3．2．1 样本的描述性统计

3．2．2 教学管理现状的数据分析

3．2．3 师资队伍现状的数据分析

3．2．4 教学资源现状的数据分析

3．2．5 学习支持服务现状的数据分析

3．2．6 教学效果现状的数据分析

3．2．7 研究结论

3．3 试点高校质量保证的存在问题

3．3．1 考试管理不到位

3．3．2 师资队伍建设不完善

3．3．3 教学资源缺乏引导性

3．3．4 导学、督学、助学功能不健全

3．4 试点高校质量保证问题成因探析

3．4．1 外部因素

3．4．2 内部因素

4 完善现代远程教育质量保证的策略

4．1 外部质量保证完善策略

4．1．1 建立统一的远程教育质量标准

4．1．2 建立和完善远程教育相关法律法规

4．1．3 以多种形式增加远程教育投资

4．1．4 培育“第三方”中介评估机构

4．2 内部质量保证完善策略

4．2．1 加强远程教育的教学管理

4．2．2 提升远程教师的素质与能力

4．2．3 建设优质的远程教学资源

4．2．4 提供有效的学习支持服务

结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢