微课程在小学信息技术教学中的应用研究——以南昌市A小学为例

摘要

信息时代对公民的信息素养提出了很高的要求，于是信息素养成为“读写算”之外又一个必须掌握的基本能力。我国在基础教育阶段开设了专门的信息技术课程，随着教育的信息化改革，信息技术课程的地位越来越显得重要。注重小学信息技术课程的研究，既是新课程标准的要求，也是推动教育信息化和社会经济发展的重要步骤。微课程的异军突起，为信息技术课程的发展带来了新的契机。因此，开展微课程在小学信息技术教学中的应用研究，不仅有助于探索小学信息技术的发展，还有助于推动微课程对教育教学的改革。
　　笔者首先通过文献综述法梳理了国内外微课程的发展状况，确定了本文所适用的微课程概念和特点，以及微课程应用的理论基础。其次通过问卷调查法和访谈法对研究学校的小学信息技术课程发展状况及对微课程的需求进行了调查分析。最后针对小学信息技术的发展主要面临教学内容更新较慢、教学资源单一缺乏、教学时间不足和教学模式呆板等四个方面的问题，提出了相应的解决策略，而微课程恰是解决策略的核心。
　　笔者通过研究，设计了微课程在小学信息技术教学中应用的方案，方案包括了微课的设计思想、设计原则、应用理念、制作方法、教学设计表及微课程设计表等内容。最终根据设计方案进行了实践，验证了此方案的可行性和有效性。

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2研究的内容和目标

1.3 研究的价值和意义

1.4 研究方法

第2章 研究综述

2.1 国内外微课程的研究现状

2.2 微课程的概念及其特点

2.3 微课程的理论基础

第3章 小学信息技术微课程设计的前期调查和分析

3.1 调查背景

3.2 当前小学信息技术课程的开设状况

3.3 微课程设计和开发的需求分析

第4章 小学信息技术微课程的个案设计和应用研究

4.1 微课程的设计思想、设计原则及应用理念

4.2 微课程的设计制作

4.3 微课程个案设计与应用

第5章 总结和展望

5.1 研究成果

5.2 研究创新

5.3 研究不足

5.4 研究展望

致谢

参考文献

附录A 小学信息技术课现状调查

附录B 小学信息技术课现状调查（教师访谈提纲）

附录C 小学信息技术课学习者学习状况及需求调查

附录D 教学设计表

附录E 微课程设计表

附录F 小学四年级信息技术能力测试试卷

附录G 文件和文件夹测试试卷