江西广昌初中留守学生性格特征及对策

摘要

研究目的：(1)编制适合测量江西广昌初中留守学生性格特征状况的问卷以测查当今江西广昌初中留守学生性格特征现状。(2)研究江西广昌初中留守学生性格状况的影响因素，找出对其影响较大的因子。(3)在自然环境中，通过实验分析，总结出培养江西广昌初中留守学生性格的方法。 研究方法：采用问卷调查的方式收集资料，并以SPSS 10.0及Lisrel 8.30进行数据处理。 研究结果：(1)江西广昌县初中留守学生的性格特征由性格对现实的态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征组成。(2)地域、性别、年级和女监护人文化水平等方面不同的广昌初中留守学生性格特征存在显著性差异。(3)江西广昌初中留守学生性格状况较好的组在学习适应、男女监护人的教养方式、社会关心支持等方面均显著高于性格状况较差组。(4)通过实验分析，初步总结和概括出培养江西广昌初中留守学生性格特征的模式。 结论：应该重视江西广昌初中留守学生性格特征的培养。

目录

文摘

英文文摘

第一章研究综述

1.1问题提出

1.1.1理论来源

1.1.2当前农村留守学生现状

1.2对留守学生相关研究

1.3本研究的意义

第二章实证研究

2.1当前江西广昌初中留守学生现状调查

2.2研究一 江西广昌初中留守学生心理发展性格特征研究问卷编制

2.2.1研究对象与方法

2.2.2研究结果

2.2.3江西广昌初中留守学生的性格特征问卷信度、效度分析

2.3研究二、江西广昌初中留守学生性格特征影响因素研究

2.3.1研究对象和方法

2.3.2研究结果

第三章讨论与对策

3.1现今江西广昌初中留守学生性格特征现状

3.2高、低性格特征状况的被试之间在社会关心、支持，学校环境、家庭环境、生活环境和生活条件、从事的实践活动的性质、所受教育上存在的差异比较

3.3影响江西广昌初中留守学生性格特征的主要因素

3.4初步总结培养江西广昌初中留守学生良好性格特征的对策

3.5本研究的特色

3.6本研究的局限性及今后的研究方向

第四章结论

注释

参考文献

附录

后记