声明
摘要
第一章 绪论
第一节 研究背景与相关研究现状综述
一、研究背景
二、研究意义
三、相关研究现状综述
第二节 研究的总体设计
一、研究内容
二、研究方法
第三节 论文创新之处
第二章 基本概念界定与相关理论基础
第一节 基本概念界定
一、全日制
二、专业学位与学术性学位区别
三、教育管理方向全日制教育硕士
四、课程
第二节 教育管理方向全日制教育硕士培养目标与特征分析
第三节 教育管理方向全日制教育硕士课程的特点
一、教育性与学科性的统一
二、实践性
三、探究性
第三章 美国教育管理方向教育硕士课程设置对我国的启示——以乔治亚大学为例
第一节 乔治亚大学教育管理方向教育硕士课程设置特点分析
一、强调教育基础理论课程设置
二、重视教育研究方法课程开设
三、灵活的专业课程学习方式
四、核心课程模块化设置
第二节 借鉴与启示
第四章 教育管理方向全日制教育硕士课程设置现状——访谈调查
第一节 案例分析
一、案例分析(1)：“专业学位教育特色不突出’’
二、案例分析(2)：“课程设置过于紧凑”
三、案例分析(3)：“教育管理全日制教育硕士专业学位教育刚起步”
第二节 教育管理方向全日制教育硕士课程设置存在的问题及原因分析
第五章 教育管理方向全日制教育硕士课程设置构想
第一节 教育管理方向全日制教育硕士课程设置的依据
一、以专业方向培养目标为依据，体现专业学位研究生教育特点
二、对学员特点与需求的考虑
三、适应社会市场需要的考虑
四、高等院校自身办学实力的考虑
五、参考与借鉴国外课程设置成功经验
六、以国家指导性培养方案等为基础的比较与借鉴
第二节 教育管理方向全日制教育硕士课程设置分类构想
一、学位公共课程设置
二、专业必修课程设置
三、教育科研方法课程设置
四、专业选修课程设置
五、实践教学课程设置
结语
参考文献
附录一：访谈提纲一(学生卷)
附录二：访谈提纲二(教师卷)
附录三：教育管理专业领域培养方案
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
