叙事中的成长与探寻——《看不见的人》中成长与探寻的叙事学研究

摘要

拉尔夫·埃里森是美国文学史和世界文学史上一位杰出的非裔美国作家，其代表作《看不见的人》出版于1952年，被公认为一部美国黑人文学的经典作品。该作品出版后，拉尔夫·埃里森一举成名，获奖无数。
　　 在《看不见的人》中，埃里森以其精湛的叙事技巧讲述了一位黑人青年（看不见的人）独特的成长经历。在种族主义盛行的社会环境下，黑人青年的成长更显复杂。对于这位黑人主人公来说，生长在白人主导、种族偏见盛行的美国，他成长道路上最大的困惑是对自己身份的困惑，始终探寻的是自己的身份。在经历困惑与奋斗之后，他终于成熟起来，找到了自己的身份。
　　 自出版后，《看不见的人》以其极高的文学价值，引起了国内外无数学者和评论家的广泛关注。本论文在总结拉尔夫·埃利森研究成果的基础上，尝试从成长小说角度分析主人公身份探寻的成长主题，并结合叙事理论分析叙事策略是如何表现、突出、强化这一独特的成长主题，以期从新的角度对《看不见的人》进行分析与解读，开拓该作品研究的新视野。
　　 本论文由三部分组成:
　　 第一部分为前言部分，简要介绍拉尔夫·埃利森、他的代表作《看不见的人》、关于《看不见的人》这部作品的文献综述以及本论文的研究意义。
　　 第二部分为论文的主体部分，由三章构成。第一章集中于成长小说的理论介绍，包括它的定义、不同的命名方式、起源与发展、重要特征，并根据美国成长小说的主要特征研究从成长小说角度分析《看不见的人》这部作品的可行性。第二章主要分析《看不见的人》作为一部典型的成长小说，讲述了黑人青年复杂的成长经历，呈现出身份探寻的成长主题。第三章、第四章、第五章分别从叙事时间、叙事聚焦和话语表达三方面分析叙事策略是如何表现、突出、强化主题。
　　 第三部分为结论部分，强调《看不见的人》是一部成长主题与叙事策略完美结合的作品，并对《看不见的人》的后续研究提出展望。

目录

声明

Abstract

摘要

Contents

Introduction

Ⅰ．An Introduction to Ralph Ellison and His Invisible Man

Ⅱ．Literature Review of Invisible Man

ⅰ．Main Researches and Findings Abroad

ⅱ．Main Researches and Findings at Home

Ⅲ．The Significance of This Thesis

Chapter One Invisible Man and American Bildungsroman as a Typical Literary Genre

1．1 The Definition of Bildungsroman and the Distinction among Different Designations

1．2 The Origin of Bildungsroman and its Development in America

1．3 General Characteristics of American Bildungsroman

1．4 Invisible Man as a Typical American Bildungsroman

Chapter Two Theme of Bildungsroman Embodied by the Invisible Man’s Quest for Identity

2．1 The Definition of Identity

2．2 The Invisible Man’s Quest for Identity on His Growth Path

2．2．1 The Puzzlement of Losing Identity

2．2．2 The Struggle of Pursuing Identity

2．2．3 The Growth of Achieving Identity

Chapter Three Narrative Time and the Invisible Man’s Quest for Identity on His Growth Path

3．1 Narrative Order in Invisible Man—Analepsis

3．2 Narrative Duration in Invisible Man

3．3 Narrative Frequency in Invisible Man

Chapter Four Narrative Focalization and the Invisible Man’s Quest for Identity on His Growth Path

4．1 The Focalization of the Experiencing Self—the Puzzled and Struggling Invisible Man

4．2 The Focalization of the Narrating Self—the Grown-up Invisible Man

Chapter Five Speech Presentation and the Invisible Man’s Quest for Identity on His Growth Path

5．1 Direct Speech in Invisible Man

5．2 Free Direct Speech Invisible Man

Conclusion

Bibliography

Acknowledgements

Publications