孔子人才思想研究

摘要

孔子是中国古代杰出的思想家，也是中国私人讲学制度的创始人，是第一个将知识传授到民间的“先生”。他在四十余年的教学实践过程中，积累了丰富的培育人才的经验，提出了极其宝贵的选拔和使用人才的主张，对中国古代无数圣贤人格的养成与中华民族价值观的形成，都产生了重要的影响。
　　 《论语》是研究孔子人才思想最可靠、最基本的资料。本文以《论语》为主要研究对象，分析孔子在政治实践、教育活动中关于人才的观点和主张，总结和归纳其中的人才思想，并且通过阅读和收集大量相关的研究论文，吸取各家观点，尽可能从比较深入的层次挖掘孔子人才思想的精髓，从而为当代人才使用、培养等提供借鉴。
　　 本文第一章阐述了孔子人才思想产生的背景，将孔子的人才思想置于特定的历史文化、政治经济生活和个人生活背景中，进行全面的分析、理解。第二章阐述了孔子的“尊贤”思想和人才的标准，主要分析了孔子人才思想的逻辑起点“尊贤”思想，并从“文质彬彬”的道德品质、“博学于文”的知识素养、“可以大受”的责任能力和“重义轻利”的价值观念四个方面来探讨孔子所规划的人才的标准。第三章阐述了孔子选拔和使用人才的措施，孔子创立的一套选拔和使用人才的方法，在一定程度上突破了当时世官制用人制度的局限，具有进步意义。第四章从“有教无类”的人才培养对象、“文、行、忠、信”的人才培养内容、“学而优则仕”的人才培养目的和“因材施教”“启发式”的人才培养的方式四个方面归纳总结了孔子的人才培养思想。第五章主要是将孔子思想中的精华部分同当前公务员选拔制度、当代社会用人体制和学校人才培养中的一些问题相结合，探讨孔子人才思想的现实价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

第一章 孔子人才思想产生的背景

一、孔子人才思想的历史渊源

二、孔子人才思想产生的社会背景

(一)社会经济与政治状况

(二)士阶层的兴起

(三)孔子的个人经历

第二章 “尊贤”的思想和人才的标准

一、孔子的“尊贤”思想

二、人才的标准

(一)“文质彬彬”的道德品质

(二)“博学于文”的知识素养

(三)“可以大受”的责任能力

(四)“重义轻利”的价值观念

第三章 人才的选拔和任用方法

一、人才的选拔措施

(一)唯才是举

(二)“听其言而观其行”

(三)“视其所以，观其所由，察其所安”

(四)正确看待舆论的作用

二、使用人才的方法

(一)“举直错诸枉”

(二)“使人，器之”

(三)“赦小过，举贤才”

第四章 人才的培养方法

一、“有教无类”的培养对象

二、“文、行、忠、信”的培养内容

三、“学而优则仕”的培养目的

四、“因材施教”“启发式”的培养方式

第五章孔子人才思想的当代价值

一、孔子的人才标准思想对当代公务员选拔制度的启示

二、孔子的用人思想对当今社会用人思想的启示

三、孔子人才培养思想对当代学校人才培养工作的的启示

结 语

参考文献

致 谢

攻读硕士期间发表论文