学生视角下的高校教育信息化发展现状调查——基于五所高校的问卷调查研究

摘要

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是实现社会信息化的必由之路，是国民经济和社会信息化的主要基础。其中，高校教育信息化作为整个教育信息化的主力军对整个教育信息化进程至关重要，直接影响素质教育的实施和创新人才的培养。高校信息化是指以信息通讯技术(ICTs)作为工具和手段，以数字化校园为技术构建基础，将信息技术充分应用于高校的管理、教学、科研和图书资源等方面，进而促进高校的管理、教学及科研水平、效率，最终实现培养能够适应信息社会要求的人才和更好地为社会服务的系统建设工程的目的。高校信息化建设的主要内容包括：①信息化基础设施建设；②数字化资源建设；③信息技术与信息资源应用；④信息化人才培养；⑤信息化保障体系。自20世纪80年代，国家投入大量的人力物力进行高校的教育信息化建设，但据ACCS等调查项目研究发现，发展近三十年的高校教育信息化仍存在大量问题。高校学生作为教育信息化的主体，他们对高校教育信息化现状的评价及态度对高校教育信息化的进一步发展有着重要的指导作用。
　　 本研究以高校学生为研究对象，对学生视角下的高校教育信息化进行调查统计分析，以期找出目前高校教育信息化中存在的问题，并提出解决这些问题的一些策略，为高校教育信息化的更好发展提供来自调查的实证数据。由此，本研究的主要内容包括：
　　 第一，对高校教育信息化进行再认识，分析高校教育信息化的内涵及建设内容，探讨高校教育信息化的基本特征。对国内外高校教育信息化建设的现状进行比较分析。
　　 第二，根据教育信息化的六要素模型及国际教育成果评价协会实施的教育通信技术研究(SITES)、2003亚太地区教育ICT应用绩效评价的指标体系、美国教育ICT应用的评价指标体系及韩国的教育ICT应用的评价指标体系确定评价模型和评价指标，设计调查问卷。并基于调查问卷，选择相应的高校进行问卷调查。
　　 第三，围绕高校教育信息化的建设内容，利用SPSS16.0软件及EXCEL软件，对回收的问卷进行统计分析。其中包括频数分析、相关性分析、单因素方差分析、独立样本t检验、回归分析、平均秩分析。
　　 第四，以问卷调查的数据统计分析结果作为主要依据，并辅以网络调查、访谈等方法，对学生视角下的高校教育信息化所存在的问题进行探讨，并找出能够解决这些问题的策略。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

第一章绪论

1.1选题依据

1.2研究背景

1.3国内外研究现状

1.4研究目的和意义

1.5研究内容、思路

1.6研究方法

1.7相关概念的界定

第二章高校教育信息化的再认识

2.1高校教育信息化

2.2高校教育信息化特征

2.3高校教育信息化建设内容

2.4高校教育信息化的发展

第三章学生视角下的高校教育信息化调查

3.1确定调查目的、调查对象

3.1.1调查目的

3.1.2调查对象

3.2问卷的的设计

3.2.1评价模型的选择

3.2.2评价指标的确定

3.2.3形成问卷初稿

3.2.4小范围问卷预测试

3.3问卷的发放与回收

3.4数据统计及信度、效度检验

第四章学生视角下的高校教育信息化调查数据分析及结论

4.1调查对象基本情况

4.2高校学生个人计算机占有比例

4.3高校学生计算机使用情况

4.4高校学生上网主要活动

4.5数字化校园

4.6高校学生对教务管理各项服务网络化的重要性评价水平

4.7数字资源建设

4.8信息技术实施情况

4.9信息化服务建设

第五章高校教育信息化存在的问题及对策探讨

5.1高校教育信息化存在的主要问题

5.1.1教育信息化理念有待提高

5.1.2软硬件建设比例失调

5.1.3信息技术教学手段有待改进

5.1.4高校学生的信息素养有待提高

5.1.5教师的信息素养有待提高

5.1.6优质教学资源的缺乏

5.1.7关注对象单一

5.2高校教育信息化中存在问题的对策探讨

5.2.1转变观念，提高创新意识

5.2.2加大资金投入比例，调整软硬件设施建设的比例，提高设施建设成效

5.2.3加强优质教育资源的建设，全面推进教育信息化建设

5.2.4积极推进信息技术与课程的整合研究

5.2.5加大培训力度，提高教师的信息素养和教学创新实践能力

5.2.6加强信息技术学科建设，提高学生信息能力、增强学生信息素养

5.2.7加强高校教育信息化队伍建设

第六章总结

参考文献

附录　高校教育信息化水平调查问卷(学生卷)

致谢

攻读学位期间发表的论文