摘要
第一章 绪论
1.1 论文选题的缘由
1.1.1 在高中生物教学中生物实验教学的作用
1.1.2 生物课程标准的要求与生物课时量之间的矛盾
1.1.3 高考对实验的考查方式
1.1.4 学生自身需要
1.1.5 充分利用实验室资源的重要性
1.2 对生物实验室的研究综述
1.2.1 高中生物实验室及数字化实验装备建设
1.2.2 加强生物实验室的管理
1.2.3 生物开放实验室的建设与管理
1.3 本课题所涉及的概念界定
1.3.1 实验和实验室
1.3.2 开放实验室的内涵
1.3.3 开放实验室的作用
第二章 本研究的理论依据
2.1 建构主义理论
2.2 戴尔的“经验之塔”理论
2.3 杜威的“从做中学”理论
2.4 实验教学和实践教育理论
第三章 高中生物实验室利用率的调查及分析
3.1 调查背景
3.2 调查方法
3.3 调查结果及分析
3.3.1 对中学生物实验室建设及使用情况的调查
3.3.2 对教师的调查与分析
3.3.3 对学生的调查与分析
3.4 开放实验室的可行性分析
3.4.1 时间可行性
3.4.2 操作可行性
第四章 开放实验室的实施与管理的理论研究
4.1 实验室开放的条件
4.1.1 人文条件
4.1.2 客观资源条件
4.2 开放实验室的原则
4.2.1 需求原则与导师原则
4.2.2 探索原则与合作原则
4.2.3 因地适宜原则
4.2.4 选择资源要有目的性、生活性原则
4.2.5 资源开放的渐进性原则
4.2.6 安全性原则
4.3 生物实验室开放的方式
4.4 生物实验室的开放流程
4.5 开放实验室的管理模式
4.5.1 开放实验室的安全管理
4.5.2 开放实验室设备管理
4.5.3 开放实验室中学生管理
4.5.4 经费管理
4.5.5 生物开放实验室的自动化管理模式设想
第五章 总结与反思
5.1 总结
5.2 反思
参考文献
致谢
附录
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