摘要
一、问题缘起
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究现状
(一)素质教育与艺术教育的辩证关系
(二)“高雅艺术进校园”活动相关研究
四、研究目标
(二)Y大学“高雅艺术进校园”活动存在问题
(三)“高雅艺术进校园”活动优化路径
五、研究内容
(一)厘清人文素养教育与艺术教育的区别
(二)高雅艺术的内容界定
(三)艺术教育对素质教育作用的理论基础
(四)开展情况及个案活动效果
(五)活动对素质教育的影响及提升路径
六、研究法
(一)文献法
(二)访谈法
(三)经验总结法
七、现有研究述评
第一章高雅艺术进校园发展历程概述
一、高雅艺术进校园发展阶段
二、高雅艺术进校园活动发展各阶段特点
第二章Y大学音乐学院“高雅艺术进校园”活动开展现状
一、Y大学“高雅艺术进校园”活动开展背景
(一)政策背景
(二)现实背景
(三)社会背景
(二)面向中小学开展活动情况分析
(三)面向社会情况开展活动情况分析
三、Y大学“高雅艺术进校园”质态分析
(一)Y大学活动开展现状
(二)Y大学活动开展困境
(三)Y大学“高雅艺术进校园”优化路径
四、“高雅艺术进校园”活动的成效反馈与分析
(一)“高雅艺术进校园”活动受众分析
(二)学生观看高雅艺术活动的动机
(三)观众对“高雅艺术进校园”活动的了解程度
第三章“高雅艺术进校园”活动服务学校素质教育的困境
一、政策层面支持有待提高
(一)强化艺术教育师资建设
(二)提高专项经费投入
二、学校师生对高雅艺术进校园认识不够全面
三、社会层面活动支持力度有待提高
四、活动自身吸引力尚待提升
(一)内容相对固定
(二)形式相对单一
(三)载体有待丰富
第四章发挥“高雅艺术进校园”对素质教育的优化路径
一、强化政府层面政策支持
二、在学校教育中凸显艺术教育的重要性
(一)纳入学校美育课程考评体系
(二)融入学校素质教育考评体系
(三)加强活动内容与形式考评
三、提升活动的社会影响
(一)提升活动的社会层面参与度
(二)拓展参与形式
(三)创新展示载体
第五章总结与展望
参考文献
附录
致谢
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