大众文化语境下的经典阅读——中学生课外阅读现状思考及对策

摘要

经典阅读一直以来就被作为汉语文的重要教学方式和教学内容而在我国传统教育体系中发挥着不可替代的作用。经典阅读在语文教学中具有重要作用，可以增强语言感知、培养思维能力、提高写作能力、丰富心灵世界。如今，新的语文教学大纲将其作为一个重要教育理念重新提出来，这既是对语文教育教学本质的回归，又是对其现实意义的充分考虑。在今天这个大众文化盛行的时代背景之中，新的社会环境和文化语境对传统语文教育尤其是阅读教学提出了前所未有的历史性挑战。大众文化改变了未成年人的生活方式，影视明星、网络游戏、时尚商品等已经成了未成年人生活的一部分，深刻影响了未成年人的价值观。我们的语文教学过程及其结果常常走向我们期待的反面，我们原本应该通过语文教学，提高学生学习语文的兴趣，培养良好的阅读习惯，但现状堪忧。本文从经典阅读本身存在的弱点，大众文化对中学生经典阅读带来的负面影响，教师在的中学生经典阅读过程中的作用以及实践结果四个方面对中学生经典阅读问题进行探讨。

目录

文摘

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声明

序言

第一章经典阅读的本质、地位与经典阅读的意义

一、经典的本质

二、经典阅读的地位

三、经典阅读的意义

第二章大众文化的兴起对经典阅读的冲击

一、中学生经典阅读的现状

二、大众文化对经典阅读带来的冲击

第三章中学生大众文化语境下经典阅读的对策

一、晓之以理，帮助学生明确经典阅读的目的

二、以身作则，带动学生形成经典阅读的磁场

三、督促鞭策，指导学生养成经典阅读的好习惯

第四章中学生大众文化语境下经典阅读的实践

一、由感觉、感知、感悟三个感级和文字表述、文学艺术、文化内涵三个语级构成全新的教学程序。

二、由教学程序的改革相一致，为语文教学安排了三种经典阅读教本--感觉本、感知本和感悟本。现将实验所用教材公布于下表：

三、分别针对三种教本，设计出三种经典阅读方法--“浅尝辄止”法、“不求甚解”法和“水到渠成”法，并设计出三种作文训练法--模仿、借鉴和提高。

四、经典阅读教学的教学模式

五、严格遵守教学科研的规则

六、实验的效果超出了所有人的预料

七、实验总结

结语

参考文献

后记