论苏州中学“精品育人”理念在语文教学中的实施

摘要

苏州中学自北宋以来便吸引大批硕师名人掌校教书，学子超群拔俗，状元全国之冠。本文通过行动研究、案例分析、文献阅览之法，探讨府学、新学两大时期的文教传统，挖掘文化立校之根，并引入高校精品课程理念，研究语文教学经验的新旧对接与继承改良，证明在“国家级示范性普通高中、四星级重点高中”的苏州中学发展中，“精品育人”理念发挥的示范作用。
　　具体包括教材处理：从自编到创造性编排运用教材；课外延伸：拓宽语文课堂至天地自然；教学内容：口语、阅读、写作训练中渗透对话意识、质疑精神；教学方法：多元互动，彰显个性；名师汇聚：学术型、教学型专家养成；学习方法：主动自修，发展天性；最终为培养德才兼备的各领域高精尖人才，提供高效育人阶梯。
　　本研究的创新处，就是以“精品育人”来概括一所江南名校千年来的人才实绩与文化品位，并以此从中学初中阶段语文教改的视角，审视教师的角色定位、创新思维的形成、理论与实践的思考与探索。

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绪 论

一、研究缘起

二、概念阐释

三、研究对象

四、研究方法

五、文献综述

第一章 苏州中学“精品育人”理念

第一节 “精品”辨微

第二节 “精品”建构

本章小结：传承文化，发展个体

第二章 苏州中学语文教学“精品育人”的历史渊源

第一节 府学千载“以德为先”的育人传统

第二节 学贯古今、空前绝后的语文名师

第三节 新学百年垂范今日的语文教学

本章小结：由“灌输”到“自觉”的唤醒

第三章 苏州中学语文教学“精品育人”的现代实施

第一节 “精品育人”理念下的语文教学结构系统

第二节 “精品育人”理念下的语文教学行为意识

第三节 “精品育人”理念下的语文教学活动

第四节 “精品育人”在语文教学中的可持续发展

本章小结：教育的自我人性化

结 语

参考文献

攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文

后 记