班级精神文化建设研究——以苏州实验中学科技城校为例

摘要

学校是创造和传承精神文明的重要阵地。文化是学校的灵魂。继承、整理、扬弃、传播和创造文化是学校的职责和使命。学校文化的功能除了对人类所有精神财富的继承以外,更重要的是促进人类自我精神的形成,它是师生生命的诉求和学校发展的灵魂。而学校文化的落脚点则在班级文化。班级文化是班级全体成员共同创造的班级精神、文化环境和行为方式。它是班级成员智慧的结晶,凝聚着班级全体成员的感情、意志和追求,包括班级的班风、学风、人际关系、班级环境、独特的信念与情操等复合因素,是一个班级的本质、特色和精神面貌的集中反映。班级文化的核心是班级精神文化。
　　班级精神文化是一个班级核心价值体系基础上形成的具有延续性的共同的认知系统和行为方式。班级精神文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面之中,它能使学生自觉地约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为,它时刻影响着学生的精神世界、价值观念和行为方式。班级精神文化建设使学生树立共同的奋斗目标、怀有远大的理想、打造坚定的信念,唤醒他们的是非观,铸造他们崇高的人生观和科学的世界观,为学生一生的发展奠定思想和精神品格的的基础。
　　本文从班级精神文化的界定、特征、功能出发,结合苏州实验中学科技城校的实践分析班级精神文化建设的原则和策略,并提出自己的建议与思考。

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第一章 绪 论

一 课题研究的背景与意义

第二章 班级精神文化概述

一 关于学校文化

二、关于班级文化

三、班级精神文化的界定

四、班级精神文化的特征

五、班级精神文化的功能

第三章 苏州实验中学科技城校班级精神文化建设实践初探

一、学校文化的积淀

二、以“小组互助合作学习模式”为依托的班级精神文化建设

第四章 班级精神文化建设的思考与建议

一、班级精神文化建设的思考

二、班级精神文化建设的建议

结束语

参考文献

致谢