高中物理牛顿运动定律落实三维目标调查研究

摘要

本论文是笔者在新课程改革的背景下，对高中物理牛顿运动定律落实三维目标现状进行的调查研究。
　　随着改革的不断深入，新课标中提出来的三维目标也越来越受到重视，笔者调查发现，高中教师在三维目标的目标理解与具体实施方面却有着许多的疑惑，部分学校还是只进行显性知识和技能的教授，不重视学生的科学态度的形成以及情感态度和价值观目标的培养，这将不利于培养学生的科学素养，对他们的健康成长不利。要改变传统的教学方法，按照新课标中的三维目标进行日常教学也越来越受到重视。因此，三维目标能否落实到课程中去显得尤为重要。
　　本论文围绕高中物理必修一第四章牛顿运动定律的三维目标展开，在许多的文献著作的基础之上，进一步阐明了三维目标的内涵。通过发放试卷，对高一学生知识与技能目标的理解和掌握情况进行了解和调查；通过发放问卷，对高中教师过程与方法、情感态度与价值观目标的理解和实施情况进行了解和调查。并根据问卷调查的情况，初步探讨了高中物理三维目标的落实情况，让广大的物理教师能够深入的理解、认识高中物理的三维目标，并能在日常的教学中进行落实。

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第一章 引 言

1.1 课题研究的背景和现状

1.2 课题研究的目的和意义

1.3 课题研究的内容和方法

第二章 基于三维目标的高中物理教学设计的理论概述

2.1 三维目标概述

2.2 基于三维目标的教学设计概述

2.3 牛顿运动定律概述

第三章 知识与技能目标落实情况调查研究

3.1 牛顿运动定律知识与技能目标落实现状调查（学生测试卷）

3.2 总体成绩分布的正态性检验

3.3 数据的统计和分析

3.4 试题分析

3.5 调查结论

第四章 过程与方法目标落实情况调查研究

4.1 牛顿运动定律过程与方法目标落实现状调查研究（教师卷）

4.2 对过程与方法目标分析

4.3 调查结论

第五章 情感态度与价值观目标落实情况调查研究

5.1 牛顿运动定律情感态度与价值观目标落实现状调查研究（教师卷）

5.2 对情感态度与价值观目标分析

5.3 调查结论

第六章 调查结论与教学设计

6.1 结论

6.2 教学设计（以牛顿第一定律为例）

6.3 不足与思考

参考文献

附录

附录一：学生测试卷

附录二：学生测试卷得分统计结果

附录三：教师问卷

附录四：教师问卷统计结果

致谢