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声明
前言
一、研究缘起
二、概念界定
三、国内外研究基础
第一章高等职业院校产学合作人才培养模式的理论基础
一、马克思主义教育与生产相结合的基本原理
二、当代建构主义学习理论
三、实用主义理论
四、人力资本优先发展理论
第二章国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式与经验借鉴
一、国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式
(一)美国社区学院“合作教育”人才培养模式
(二)德国高等职业院校“双元制”人才培养模式
(三)韩国专科大学“产学合作”人才培养模式
(四)日本高等职业院校“产学合作”人才培养模式
二、国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式的经验借鉴
(一)立法保障产学合作人才培养模式的顺利开展
(二)专业与课程设置以就业为导向，以能力为本位
(三)重视双师型队伍建设，教师在职培训模式丰富多样
(四)职业资格证书制度较为完善
第三章我国高等职业院校产学合作人才培养模式的现状调查与分析——基于4所高等职业院校的调查
一、高等职业院校产学合作人才培养的主要模式
(一)“订单式”人才培养模式
(二)“工学交替”人才培养模式
(三)“2+1”校企合作人才培养模式
二、我国高等职业院校产学合作人才培养模式的现状调查
(一)研究方案
(二)问卷调查结果与分析
(三)访谈结果与分析
(四)结论
第四章推动我国高等职业院校产学合作人才培养模式顺利实施的建议
一、加强职业教育政策法规的调控，发挥政府的主导作用
(一)制定健全配套的法规体系
(二)承担产学合作协调服务
(三)催生监督、评价产学合作活动的中介机构
二、以“人才”为核心，加强学校、企业的双向合作
(一)集“知识、能力与素质”为一体，制定人才培养目标
(二)加强课程体系建设的“双向合作”，推进个性化课程的实施
(三)“开放性”理论教学与“发展能力为先”的实践教学相结合
(四)加强技术交流的横向发展，建设“双师型”师资队伍
主要参考文献
附录
后记
