初中语文小组合作学习探究

摘要

随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式,越来越受到人们的重视。联合国教科文组织明确提出,21世纪的学生应当“学会合作”。
　　 论文以初中语文小组合作学习模式为研究对象,以实验先行为原则,首先探究了初中语文小组合作学习得以成功开展的外部条件。分别从学校管理和班集体建设两个层面分析了学生合作意识与技能的培养、教师对小组合作进行有效调控能力的培养以及在班集体中加强小组建设、使日常的班级常规管理小组化,从而形成班级小组文化等方面进行了方法探究。
　　 论文还从富有语文学科特色的小组管理模式的探索、创新语文课堂各教学环节的设计以及通过将语文小组合作学习与分层施教相结合等方法的探究,总结了初中语文小组合作动机的激发途径。
　　 此外,论文还探究了在初中语文阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合实践活动课等不同课型中开展小组合作学习的方法和成效。
　　 论文探究发现,初中语文小组合作学习有助于唤醒、开掘和提升初中生的合作意识和能力,转变语文学习的方式,提高学生的语文素养,促进其可持续发展;有利于改变初中语文教师的教学理念,转变教学模式,在给学生更多自主合作、探究的思维和空间的同时,提升语文教学质量,构建和谐的语文教学。