论高中人物选修模块的教学现状与策略——以人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》为例

摘要

从人类起源至今，社会前进的每一步都离不开人的活动。历史由于人的参与才得以完整，变得更加饱满和生动。对高中历史教学而言，历史人物由于其示范性、感染性等特点，对学生人格道德培养、历史素养的提高有着得天独厚的优势。近些年来，在新课改的要求下，学界对高中历史人物教学，从理论到实践都进行了深入的研究和探索，并呈现出大量优秀的研究成果。但是在这些研究中，也存在些许理论与实践脱节、人物教学策略笼统空泛等问题。笔者愚见，在充分调查的基础上，对当下高中历史人物教学现状进行分析，并提出改善的策略方法，试图对当下研究成果进行补充。
　　本文一共包括五个部分:
　　第一部分是绪论。笔者以新课改理念为指导，对选题的缘由、近些年来历史人物教学的研究成果、本文所采用的研究方法进行了概述。
　　第二部分从高中历史的学科要求和学生发展的要求两方面，阐述了高中历史人物教学的重要意义。
　　第三部分主要对高中历史人物选修教材、人物教学现状进行研究和分析。笔者采用问卷调查与访谈相结合的方法，对教师教学现状与学生学习成效进行分析，指出教师教学过程以及学生学习过程中出现的问题，并对这些现象进行原因分析。
　　第四部分主要针对上文所提出的问题，从课程资源和实践教学两个方面入手，对改善高中历史选修四人物教学提出具体的策略建议。
　　第五部分主要综合上文所述，从教学原则、技巧等出发，对当下高中历史人物教学提出一般性建议。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究综述

三、研究的理论基础与方法

第一章 高中历史人物教学的重要意义

一、历史的学科特性

二、课标与历史核心素养的要求

第二节 学生发展的要求

一、有利于培养学生健全人格

第二章 高中人物选修模块的教材与教学现状与分析

第一节 对高中历史教材的分析

一、必修与选修教材的对比

二、人物选修教材自身的特点

第二节 对高中历史人物教学实施现状及原因的调查分析

一、教师的教学现状调查结果及原因分析

二、学生的学习成效调查结果及原因分析

第三章 高中人物选修模块教学现状的应对策略

第一节 优化人物选修的课程资源体系

一、完善教材编写

二、开发其他课程资源

第二节 提升人物选修的实践教学策略

一、确立明晰的人物教学理念

二、采用不同的人物教学方法

三、选取多样的人物教学角度

第四章 高中历史人物教学的一般建议

第一节 善于进行分类教学

第二节 遵循恰当的原则

第三节 葆有温情的人物教学

附录

结语

参考文献

致谢