声明
摘要
1 绪论
1.1 问题的缘起
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容
1.2.1 研究对象
1.2.2 界定核心概念
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究
1.3.2 国内研究
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 组织理论
2.1 组织理论基础回顾
2.1.1 古典组织理论
2.1.2 近代组织理论
2.1.3 现代组织理论
2.2 组织结构的类型
2.2.1 科层结构
2.2.2 事业部结构
2.2.3 矩阵结构
2.3 组织结构的建立
3 英国研究型大学学术组织结构的发展历程
3.1 12~18世纪:萌芽阶段
3.1.1 牛桥大学——学院、学部
3.1.2 苏格兰大学——讲座
3.2 19世纪初~20世纪50年代:发展阶段
3.2.1 伦敦大学——学院、学部
3.2.2 城市大学——学部、学系
3.3 20世纪60年代以后:改革阶段
4 英国研究型大学学术组织系统的现状
4.1 上层学术组织——评议会
4.2 中层学术组织——学部、学院
4.2.1 学部
4.2.2 学院
4.3 基层学术组织——学院、学系等
4.3.1 牛桥学院
4.3.2 学系等其他组织
5 英国研究型大学学术组织案例分析
5.1 科层结构:伯明翰大学
5.1.1 历史沿革
5.1.2 组织结构与运行机制
5.1.3 科层结构的特征与优缺点
5.2 事业部结构:伦敦大学
5.2.1 历史沿革
5.2.2 组织结构和运行机制
5.2.3 事业部结构的特征与优缺点
5.3 矩阵结构:剑桥大学
5.3.1 历史沿革
5.3.2 组织结构与运行机制
5.3.3 矩阵结构的特征与优缺点
6 英国研究型大学学术组织系统的特征与成因分析
6.1 特征
6.1.1 权力关系发展均衡
6.1.2 组织系统结构复杂
6.1.3 自始至终的跨学科性
6.1.4 个人辅导与集体传授相结合
6.2 成因
6.2.1 政府、市场、大学的相互作用
6.2.2 大学自身理念的变迁
6.2.3 教育客观规律的作用
7 对我国研究型大学学术组织结构与运行机制建设的启示与建议
7.1 鼓励大学差异化定位
7.2 实现权力的制衡与协调
7.2.1 转变大学与政府的权力关系
7.2.2 协调大学内部学术权力与行政权力
7.3 促进学术组织与产业界的互动
7.4 优化传统学术组织
7.5 设置跨学科学术组织
总结
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和出版著作情况
攻读硕士学位期间参加的科学研究情况