新课标背景下高中古诗词教学方法探究

摘要

基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。自21世纪以来，基础教育课程改革在各地陆续开展起来，受到了前所未有的重视。在新课程改革的背景下，高中语文课程标准要求教师从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度来设计教学活动，目的在于全面提高学生的语文素养，教师需要把握好语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习模式，构建开放而有活力的中学语文课堂。
　　中国古典诗词是中华文明的瑰宝，是人类文明中比较古老的文学样式。新课标中提到要弘扬和培育学生的民族精神、塑造高尚的人格，让学生在未来担任起传承中华文明的重任，这对于古诗词的教学，意义甚是重大。本篇论文立足于高中语文新课程标准，从学生的学习方法、教师的教学效果两个维度进行调查研究,在调查研究的基础上归纳目前高中语文古诗词教学方面存在的问题并分析原因，最后提出一些可行性的教学策略。

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绪论

第一节 研究背景

第二节 选题意义

第三节 文献回顾

第四节 研究设计

一、调查方法

二、问卷的设计（附录一）

三、访谈

第一章 高中古诗词教学的基本理论

第一节 高中古诗词教学概念界定

一、古诗词的定义与分类

二、学习古诗词的意义

三、古诗词教学的概念

第二节 当前古诗词教学观点综述

一、巩固基础知识

二、重视阅读教学

三、关注情感体验

四、强调艺术审美

五、使用多媒体开展教学

第三节 新课标对古诗词教学的要求

第二章 高中古诗词教学现状的调查与分析

第一节 高中古诗词教学现状的调查

一、学生对古诗词学习的兴趣

二、学生对教师的课堂教学与评价

第二节 高中古诗词教学现状的成因分析

一、 社会方面

二、 教师方面

三、教育制度的影响

第三章 高中古诗词教学建议

第一节 培养学生鉴赏古诗词的兴趣

一、唤醒学习兴趣

二、意境感受法

三、“以诗解诗”法

四、由诗到思 感受诗词之美

第二节 提高课堂教学水平 完善课堂教学评价

一、提高古诗词课堂教学水平

二、完善课堂教学评价

结语

附录一：

附录二：

参考文献

致谢