过程与结果——论艺术设计专业的毕业设计教学

摘要

艺术设计专业毕业设计教学过程的研究具有重要意义。本文通过界定毕业设计教学过程与结果的概念与范畴,梳理了两种教学目标与毕业设计教学过程的本质,进而分析了当前毕业设计教学的现状及一般程序,探讨了当前毕业设计教学所存在的问题,重点研究了问题出现的原因及两种教学模式的差异,在此基础上总结侧重过程的毕业设计教学的优点,分析了建构主义教学理论与传统教学的区别,并尝试研究建构主义教学理论的基本内容及毕业设计教学观念的转变,而且研究了与建构主义理论相结合的毕业设计教学对学生的影响,探讨毕业设计教学的过程评价的优势,研究过程评价的内容与方法。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

一、本课题研究的内容与目标

二、本课题研究的现实背景

三、本课题研究现状的评述

四、研究的重要性与特殊意义

第一章毕业设计教学的过程与结果的概念与范畴

一、教学目标分析

二、毕业设计教学过程的本质分析

第二章毕业设计教学现状与问题

一、当前毕业设计教学的一般程序

二、毕业设计教学的新尝试

三、存在的主要问题

第三章 问题产生的原因、背景与当前两种教学模式

一、问题产生的原因

二、毕业设计教学的两种模式

三、侧重过程的毕业设计教学模式的优点：

第四章建构主义教学理论与毕业设计教学

一、建构主义知识观与学习观

二、传统教学观念的误区

三、建构主义教学理论相对于传统教学理论的优势：

四、毕业设计教学观念的转变

五、与建构主义理论相结合的毕业设计教学对学生的影响

第五章毕业设计教学评价分析

一、毕业设计教学评价

二、毕业设计教学过程评价的观点

三、毕业设计教学过程评价的优点

四、毕业设计教学过程评价的内容：

五、过程评价在教学实践中要注意的问题

六、毕业设计教学过程评价的方法

结论

致谢

参考文献：

附录：清华美院装潢设计系广告设计毕业设计现场日志和进展(2)