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绪论
第一章学前儿童音乐听觉培养现状调查与分析
第二章学前儿童进行音乐听觉培养的可行性与重要性
第三章学前儿童音乐听觉培养存在的问题与设想
结语
致谢
参考文献
附录
作者简介
刘菡佳;
南京艺术学院;
学前儿童; 音乐听觉; 培养; 状调查; 江阴;
机译：岐阜地区幼儿园幼儿园冬季保育室的现状及温湿度环境改善研究
机译：Assessing the incentives in regional city-to-city cooperation: A case study of Jiangyin–Jingjiang Industrial Park of Jiangsu Province in the Yangtze River Delta region 区域城市间合作诱因：以长江三角洲地区江苏江阴-靖江工业园区为例?
机译：日本联合国儿童基金会协会幼儿园/学前儿童重建支持项目
机译：幼儿园儿童发展的调查与研究介绍了“Kyudai Childcare”4：在实验前后儿童培养的食品环境改善
机译：中国小学生的音乐听觉主要措施（PMMA）和音乐听觉中级措施（IMMA）的可用性。
机译：重庆市前学前儿童的行为问题：现状与影响因素
机译：幼儿园教师对幼儿归属感培养现状调查报告—以北京市某幼儿园为例
机译：案例调查与研究聚合的替代方法。
机译：音乐听觉估计方法，音乐听觉估计装置和音乐听觉估计程序
机译：音乐听觉存在/缺席估计方法，音乐听觉存在/缺席估计设备和音乐听觉存在/缺席估计程序
机译：所处地区的现状植被环境信息
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