辅导员人格对大学生成长发展的影响:以大学生在校期间成长发展为例

摘要

高校教育在大学生成长发展过程中起着十分重要的作用，而大学课堂中的教师很少密切接触同学，辅导员是工作在高校第一线的教育管理人员，直接与学生进行沟通与交流，帮助他们解决各种学习和生活困难，所以辅导员的工作就变得非常的重要。其中辅导员的人格素质与大学生的个人发展有直接的关系，能够在很大程度上影响大学生发展方向，所以研究辅导员人格的课题有着高度的现实性和实践性。。 这个研究的课题主要是探讨辅导员人格在大学生成长中的作用，帮助辅导员更好的展开工作，帮助学生进行成长。而大学生正在处在人格的转轨时期，辅导员能否起到很好的指导作用对于他们的成长来说意义非凡。本文首先介绍了辅导员的定义、特点、工作职责以及辅导员队伍形成的历史背景。接着对人格的概念进行定义，进一步阐述辅导员的人格定义及特征，揭示辅导员的人格现状。通过测验法、问卷调查、统计分析研究辅导员人格在大学生成长中的作用。本文主要采用理论与实践的结合，主客观结合，以及分析与综合的研究方法，研究的宗旨就是在理论联系实际，主客观结合的基础之上，论述和研究，辅导员人格在大学生成长中的作用，以及当下现存的问题分析，提出更合理更先进的辅导员工作体系。 辅导员人格对大学生成长发展有着积极的意义，是做好大学生思想政治教育工作的基本条件，是做好大学生思想政治教育工作的重要手段。因此要不断提升辅导员的人格魅力，更好的影响大学生在校期间的成长发展。

目录

声明

摘要

第一章 前言

1．1 研究的主要动机

1．2 研究的历史背景

1．3 辅导员的概述

1．3．1 高校辅导员概念的界定

1．3．2 辅导员工作的特点

1．4 人格的概述

1．4．1 人格的概念

1．4．2 人格的特点

1．5 辅导员人格概述

1．5．1 辅导员人格的概念

1．5．2 辅导员人格魅力特征

第二章 文献综述

2．1 已有研究成果

2．2 结合文献总结辅导员人格存在问题及产生原因

2．2．1 辅导员人格存在问题

2．2．2 辅导员人格存在问题的原因

2．3 辅导员人格对大学生成长发展的意义非凡

第三章 辅导员人格现状分析

3．1 研究目的

3．2 研究方法与设计

3．2．1 研究对象

3．2．2 研究工具

3．2．3 因素分析

3．2．4 次级因素调查表

3．2．5 研究结果分析

第四章 辅导员人格对大学生成长发展的作用分析

4．1 研究意义

4．2 研究方法

4．3 被试对象

4．4 施测

4．5 研究分析

4．6 讨论对比

4．6．1 辅导员人格自评和学生对辅导员的评分进行对比

4．6．2 经常接触学生与非经常接触学生对辅导员评分的对比

4．6．3 辅导员经常接触与非经常接触学生学习奖学金人数对比

4．6．4 辅导员经常接触与非经常接触学生社会工作奖人数对比

4．6．5 辅导员经常接触与非经常接触学生社会实践先进个人人数对比

4．6．6 辅导员经常接触与非经常接触学生考取研究生人数对比

4．6．7 辅导员经常接触与非经常接触学生就业率对比

4．6．8 辅导员经常接触与非经常接触学生考取公务员、事业单位、村官人数对比

第五章 结论和建议

5．1 辅导员人格魅力对大学生的积极意义

5．1．1 是做好大学生思想政治教育工作的基本条件

5．1．2 是做好大学生思想政治教育工作的重要手段

5．2 提升辅导员人格魅力

5．2．1 要有坚定的政治素质

5．2．2 要有优秀的思想道德品质

5．2．3 要有丰富的专业知识

5．2．4 要有良好的艺术修养

5．2．5 要有全面的能力素质

5．2．6 要有健康的心理素质

致谢

参考文献

附录A：卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表

附录B：辅导员人格对大学生成长发展的影响力调查表

作者简介