论红歌对当代大学生自我教育的功能

摘要

2006年，江西卫视《中国红歌会》栏目创下的收视新高引发了举国上下对“红歌”的全方位关注。“红歌”可谓一夜成名，其曝光率成放射状增长，瞬间成为了时代新宠。笔者基于此，对红歌展开了一些思考。在以“他我”教育为主导地位的传统教育体系中，“自我”教育显得十分年轻，但实际上这是一个古老的话题。随着思想政治教育学科对实践的日益重视，人的主体性被提上日程，其表现便是“自我教育”的实现。
　　真、善、美是人类追求的理想境界，也是音乐与教育所要达到的终极目的。在马克思看来，音乐属于社会意识形态的一种，而教育则是对意识形态的传递。由此，音乐与教育便是天生的盟友。无论古今中外，音乐都被富赋予了教化功能，受到了先哲们的高度赞扬。这种教化是一种内化，与他人无关。在某种意义上，音乐即是自我教育的雏形，从而成为本文展开论述的基础。优秀的音乐使人身心和谐，正确的思想使社会和谐。红歌与自我教育虽然教育内容与教育方式不尽相同，但都是对人内在的思想、品质以及素养的全面改善与提升，根本目的是塑造自由而全面的人，进而实现人类社会的文明进步与和谐发展。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景和研究意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 选题意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外学者研究综述

1．2．2 国内学者研究综述

1．3 研究方法和创新之处

1．3．1 研究方法

1．3．2 创新之处

2 基本问题概述

2．1 红歌概述

2．1．1 红歌的界定

2．1．2 红歌的分类

2．1．3 红歌的基本特点

2．2 自我教育概述

2．2．1 自我教育的内涵

2．2．2 自我教育的特征

2．2．3 大学生自我教育的意义

3 红歌之于自我教育的理论依据

3．1 马克思关于艺术、音乐与人的基本思想

3．1．1 艺术是人类掌握世界的基本方式

3．1．2 艺术是人类内在感性的体现

3．1．3 艺术的意识形态功能

3．1．4 音乐艺术丰富人的感官感受

3．2 关于音乐育人的理论

3．2．1 音乐教育价值的理论

3．2．2 当代音乐育人的理念

3．3 关于主旋律音乐的论述

3．3．1 主旋律音乐内涵

3．3．2 我国领导人对主旋律音乐的论述

4 红歌自我教育功能的内容

4．1 民族精神教育功能

4．2 爱国教育功能

4．3 爱家教育功能

4．4 美育功能

4．5 理想信念教育功能

4．6 感染教育功能

5 红歌对当代大学生进行自我教育的实现

5．1 对“当代大学生对红歌态度”问卷调查的分析

5．1．1 问卷数据分析

5．1．2 问卷结果分析

5．2 实现红歌的普及

5．2．1 创作者：紧跟时代步伐

5．2．2 校园：加强引导

5．2．3 学生：自我教育

结束语

参考文献

附录 当代大学生对红歌态度调查问卷

攻读硕士学位期间主要学术成果

致谢