试论当下中学语文审美教育

摘要

李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》的讲话中就曾指出，“素质教育要彻底摈弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。”特别是进入现代工业社会的今天，国民素质的高低直接影响到民族和国家的发展。在素质教育中，美育具有重要的位置。审美教育是以美学和审美教育理论为指导，自觉遵循“美的规律”，以培养受教育者的审美心理结构和审美创造能力为直接目的，以塑造全面发展的完美个性为最终指向，通过各种美的形态所进行的教育。其中语文审美教育又是进行美育的一个主要阵地。语文审美教育是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的创造；树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成崇高的审美理想。中国语文审美教育的历史源远流长，语文审美教育的方法和审美教育的内容也是丰富多彩的，但是随着社会日新月异的发展，中学语文审美教育的内容也随着社会的发展而呈现出新的情况，中学语文审美教育的方法也出现了多元化的发展态势，那么当下中学语文教育如何来实施审美教育呢?为此，我在本文就当下中学语文审美教育的重要性和紧迫性、中学语文审美教育的内容、方法以及要注意的问题等进行了阐述。 全文共分五个部分。 第一章阐述了当下中学语文审美教育的重要性和紧迫性。从审美教育的现状谈起，阐述了现行的语文教育无法跟上时代的步伐，无法适应新课程改革的需要，并重点阐述了当下中学语文审美教育的紧迫性，从而认识到当下中学语文实施审美教育是形势使然。 第二章阐述了当下中学语文审美教育的内容。从几个方面加以阐述：一是当下中学语文审美教育对大自然的审美，二是当下中学语文审美教育对社会生活的审美，三是当下中学语文审美教育对精神自我的审美，四是当下中学语文审美教育对语言艺术的审美。 第三章阐述了当下中学语文审美教育的方法。从开拓审美空间、传授美学知识、学习中国审美文化等三个方面结合教学实践进行了论述。 第四章阐述了当下中学语文审美教育需要注意的几个问题，以帮助我们在语文教学中能达到事半功倍的成效。 第五章阐述了当下语文教师审美素质的培养，让我们在语文教学中能更好地挖掘语文学习中的审美素材，通过提高语文教师自身素质的方法，来不断提高学生的审美能力，同时部分地消解语文教师的职业倦怠感，促进语文教师专业水平的提高。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言与文献综述

第一章当下中学语文审美教育的重要性和紧迫性

1.1当下中学语文审美教育的重要性

1.2当下中学语文审美教育的紧迫性

第二章当下中学语文审美教育的内容

2.1当下中学语文审美教育对大自然的审美

2.2当下中学语文审美教育对社会生活的审美

2.3当下中学语文审美教育对精神自我的审美

2.4当下中学语文审美教育对语言艺术的审美

第三章当下中学语文审美教育的方法

3.1拓展审美空间

3.2传授美学知识

3.3学习中国审美文化

第四章当下中学语文审美教育需要注意的几个问题

4.1审美体验的个性化

4.2发挥教师的引导作用

4.3注重寓教于乐

第五章当下语文教师审美素质的培养

5.1语文教师要有深厚的文化底蕴

5.2加强人文意识的培养

5.3培养教师的审美情趣，提高语文教师的审美品味

结语

参考文献

后记