高校艺术设计CIS课程整合的应用研究

摘要

本文内容主要包括四个部分。第一部分是“CIS”设计与课程整合的概述。阐述了什么是“CIS”设计和课程整合。“CIS”作为一种创造企业形象、增强企业形象影响力、改善企业管理的有效工具，从第二次世界大战后在西方兴起，经过几十年的运作，已经被证明是一种功能强大的企业推进剂。各大高校为培养出“中国特色”的“CIS”设计人才不断进行着教学改革。而课程整合是按一定的专业培养目标，改革课程体系、内容和形式，使课程各要素、结构和层次之间达到相容、相通，浑然一体，使之综合化、科学化、系统化的课程改革整体观念、手段和运行机制。第二部分阐述了在现代设计理念指导下的“CIS”课程的发展。什么是现代设计理念，“CIS”怎样根据这个理念来进行发展战略，并指出企业拿出了他们的经营理念的时候，作为设计师如何将符合企业精神的经营理念和设计师的设计理念结合起来才能发挥最大限度的企业识别功能。第三部分说明了“CIS”设计与高校艺术类课程的整合。从具体上分析了现代“CIS”设计与高校艺术类主要课程包装设计、书籍设计、广告设计的整合，学以致用，理念指导设计，课程之间相互调整、组合和优化。最后对“CIS”设计课程自身整合的发展方向提出了自己的观点和看法。高校是培养有实践能力与创新能力专业人才的前沿阵地，坚持实践与理论相结合，是高校艺术设计专业“CIS”设计课程的质量保证。“CIS”设计课程教学的教学效果最终要受到市场的检验，学生要能够适应市场需求。因此，高校“CIS”设计课程的教学要与社会实践相结合，不断的自我优化、自我整合，培养出来的学生才能是优秀的专业人才。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章“CIS”设计与课程整合的概论

第一节“CIS”设计的概念和历史

第二节课程整合的形成与发展

第三节“CIS”设计课程整合的意义和实施原则

第二章 在现代设计理念指导下的“CIS”课程的发展

第一节“CIS”课程中的现代设计理念

第二节“CIS”设计课程在传统设计下的现状及问题

第三节“CIS”设计课程的发展前景

第三章“CIS”设计与艺术类课程整合

第一节“CIS”设计与包装设计课程整合

第二节“CIS”设计与书籍设计课程整合

第三节“CIS”设计与广告设计课程整合

第四章“CIS”设计课程的自我整合

第一节“CIS”设计课程中的理论教育

第二节“CIS”设计课程中的技能教育

第三节“CIS”设计课程中的观念教育

第四节“CIS”设计课程中的实践教育

第五节“CIS”设计课程中的创新教育

结语

参考文献

附录 攻读硕士学位期间的科研成果

后记