论中小学体育教学中学生责任意识培养

摘要

新世纪人才需要的是博学多才，拥有快捷获取信息的能力，具备终生学习的观念，有自我发展的精神，具备与人协作的能力等，这一切都离不开公民应具备的核心素质之一-责任心，而责任意识是责任心的进一步升华与飞跃；现如今实施素质教育的要求是：拥有强健的体魄、良好的品德、健全的人格、强烈的求知欲与学习兴趣、自信心、责任感、使命感以及开放的意识和文化包容的态度；归根结底素质教育的最终目的是培养新时代所需要的有用人才，即培养有责任意识的人；学校体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养人才的重要基地，它不仅是增强学生体质，促进学生身心健康发展，还是培养学生坚强意识，竞争意识，合作勇气和拼搏精神的有效手段，而且可以锻炼承受失败和挫折的能力，培养学生严格的组织纪律性，集体主义责任感，培养学生的生动活泼、探索精神、创新能力及对学生人格的塑造，尤其是对健康责任意识、安全责任意识和团队责任意识的培养是其他学科所不能替代的。因此，通过此研究，探索可实践操作学生责任意识的培养途径、方法、原则和内容等，为责任意识的培养教育提供实践借鉴和参考。本文采用文献资料法、问卷调查法、现场访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等，综合教学论、心理学、教育学、管理学、社会学等相关理论，对长沙市中小学生社会责任意识的现状进行了调查研究，从中对中小学生社会责任意识缺失的原因进行了分析，并提出相应建议。
　　 根据学生的调查得知，大部分的孩子在对他人和对集体的责任意识方面做得比较好，初步具有了对社会、国家、自然的责任意识。但结合教师与家长的调查结果来看，形势却不容乐观，尤其表现在自理能力和责任方面。追其原因很复杂，一是学生自身心理发展水平的制约；二是学校和家长过度关注学生的学校成绩，忽视学生责任意识的培养；三是社会环境缺乏责任意识形成的良好氛围。本文通过责任意识培养途径、方法、要求、内容等进行实证研究。结果发现，经过一定时间的学习和实践证明，明显地增强了学生的健康责任意识、安全责任意识和团队责任意识，为学生的成长和发展奠定了坚实的基础；并进一步增强了体育教师的责任意识及教育水平。建议各级各类学校构建“以人为本”的管理理念。教师需转变思想，通过各学科的教学内容及条件对学生实施“责任意识的培养和教育”，使学校的管理条例能内化为广大师生的自我要求，内化为教师在自我发展中不可或缺的、自觉的责任意识和责任行为，引导师生在未来的发展和生活中学会负责、学会判断、学会选择、学会生存；从而形成一种独特的、科学的校园教育特色，让每一名师生都能成为一位真善美的社会人才，让校园真正成为一座真善美的五星级的家园，让社会能成为一个真正的真善美的和谐大家园。