湖南省体育院系跆拳道与武术专项课程开展现状对比分析

摘要

武术是我国传统体育项目，跆拳道是由韩国传入我国的新兴体育项目，武术与跆拳道同属于武道项目。在我国，很多体育院系都开设了武术和跆拳道专项课程。然而同属武道项目的跆拳道与武术专项课程在体育院系的开展也出现了不同局面。作为体育人才培养摇篮的体育院系，在武术人才的培养上也遭遇瓶颈，越来越多的学生选择跆拳道，而冷落武术。体育院系武术专项课程开设出现不容乐观的形势，甚至有些院系取消了武术专项课程的开设，而跆拳道专项课程的开展却势头良好，这成为了体育人士广泛关注和争议的热点问题。因此，对其进行研究尤为必要。
　　 本文以湖南省体育院系为研究对象，随机抽取了19所专业院校的610名学生和52名教师，运用文献资料法、问卷调查法、对比分析法、逻辑分析法、数理统计法等方法，分别对湖南省体育院系的跆拳道与武术专项课程的开展现状调查研究，发现问题，提出建议。试图从比较两者在湖南省体育院系的开展状况入手，利用项目的相互借鉴，促进其更好的发展。
　　 结论如下:(1)跆拳道作为引进的海外项目，由于其发展的时间尚短，专业课程的设置还没有形成比较完善和系统的理论体系;武术作为我国传统的体育项目，其专业课程设置也存在一些问题，如目前大多数体育院系还是以武术专业课程为主体，没有进一步拓展使其适应社会对武术人才的需求。(2)武术专项课程在与跆拳道课程同校同时开设的情况下，武术专项课程的开展状况会有明显的波动;跆拳道师资的专业和非专业比例不合理，部分学校的跆拳道教师都是由武术教师兼任，武术师资高学历和教授职称较少;在教学场地与器材等硬件设施上都处于基本满足的程度，仅有少数院校在场地器材方面比较匮乏;武术专项课程的教学内容不能体现武术的技击本质，仅仅停留在技术动作教学的层面上，没有发挥武术文化的功能，突出武术文化的精髓。武术教学手段枯糙单一，教学内容陈旧;评价标准不完善，不能综合反映学生对武术教学内容掌握的总体水平。(3)从文化维度、认知维度、教学资源维度、教学内容与形式维度、教学效果与评价维度、社会需求维度对两者进行对比分析，有利于更好的找出武术专项课程在开展过程中的存在的问题，并借助跆拳道在这方面的成功经验，促进武术专项课程的开展。(4)通过对跆拳道与武术专项课程开展现状的多维对比分析发现，跆拳道与武术专项课程开展现状的差异主要体现在文化礼仪、武术专项课程教学内容等方面。(5)武术自身存在的问题、文化差异与教学内容体系是制约湖南省体育院系武术专项课程开展的主要因素。
　　 针对武术专项课程在开展中存在的问题，提出了几点建议，以期为武术专项课程的开展提供参考意义。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题的目的与意义

1．2 文献综述

1．2．1 关于跆拳道运动发展的研究

1．2．2 跆拳道运动在高校体育中的研究

1．2．3 关于武术运动发展的研究

1．2．4 关于武术运动在高校体育中的研究

1．2．5 关于跆拳道与武术在高校中开展现状的相关对比研究

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 逻辑分析法

2．2．4 数理统计法

2．2．5 对比分析法

3 分析与讨论

3．1 跆拳道运动、武术运动与体育院校专业课程设置

3．1．1 跆拳道与武术运动概述

3．1．2 体育院校专业设置概述

3．1．3 跆拳道运动与体育院校专业课程设置

3．1．4 武术运动与体育院校专业课程设置

3．2 湖南省体育院系跆拳道与武术专项课程开展现状

3．2．1 湖南省体育院系跆拳道专项课程开展现状

3．2．2 湖南省体育院系武术专项开展现状

3．3 跆拳道与武术专项课程开展现状的多维对比分析

3．3．1 文化维度

3．3．2 认知维度

3．3．3 教育资源维度

3．3．4 教学内容与形式维度

3．3．5 教学效果与评价维度

3．3．6 社会需求维度

4 湖南省体育院系跆拳道与武术专项课程开展现状对比所引发的思考

4．1 武术自身存在的问题

4．2 外来体育及文化的冲击

4．3 教学内容体系的制约

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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