解释水平对得失框架下跨期选择的影响

摘要

解释水平理论属于“社会认知”的范畴，它的核心思想是人对于某一事件的心理表征决定了人对这一事件的反应。许多研究者发现，人们在解释心理距离比较远的事物时更习惯于采用能反映事物内涵的核心特征来解释事物，而在解释心理距离比较近的事物时更倾向于采用具体的、背景化的特征来解释事物。因此，人们在选择心理距离较近的即时获益和心理距离较远的延时获益时，会产生差异。也有研究发现，人们在进行跨期选择时会因情境的不同而做出不同的选择。本研究旨在考察被试在高低两种解释水平以及获得与损失两种框架条件下的跨期选择的差异，以往研究都只考虑了解释水平一种因素，而本研究在此基础上加入了获得与损失两种框架以检验两种因素的交互作用以及对跨期选择的影响。本研究主要选取大学生为实验研究的被试，首先通过纸笔启动实验启动了被试的高低两种解释水平，接着设立了获得和损失两种不同的框架条件的跨期选择题，以考察在这两种因素对被试跨期选择的影响。分析数据发现解释水平的主效应显著，得失框架的主效应显著，两者的交互作用边缘显著。因此得出的结论主要有以下几个:
　　(1)在两种启动条件下，损失框架中的被试选择延迟选项的得分以及主观值比获得框架中的被试高。
　　(2)在两种框架条件下，高解释水平组的被试选择延迟选项的得分以及主观值比低解释水平组的被试高。
　　(3)解释水平和得失框架的交互作用呈边缘显著。
　　(4)简单主效应显示在获得框架中，启动了高解释水平的被试选择延迟选项的得分要显著高于启动了低解释水平的被试。
　　(5)在低水平解释条件下，被试在两种框架中的延迟选项得分有显著的差异。

目录

摘要

1 引言

2 文献综述

2．1 解释水平

2．2 框架效应

2．3 跨期选择

2．4 解释水平与跨期选择的关系研究

2．5 框架效应与跨期选择的关系研究

3 问题提出

3．1 研究的目的

3．2 研究的理论意义

3．3 研究的实践意义

3．4 研究假设

4 研究方法

4．1 实验设计

4．2 被试

4．3 实验材料

4．4 实验程序

5 结果分析

5．1 解释水平对得失框架下跨期选择影响的描述统计

5．2 解释水平对得失框架下跨期选择的影响

5．3 两种框架中被试跨期选择的简单主效应检验

5．4 两种解释水平中被试跨期选择的简单主效应检验

5．5 解释水平与得失框架的交互作用

6 讨论

6．1 获得框架下不同的解释水平启动对被试的跨期选择影响不同

6．2 损失框架下不同的解释水平启动对被试的跨期选择影晌不同

6．3 解释水平对得失框架下跨期选择有显著影响

6．4 得失框架对不同的解释水平下的跨期选择有显著影晌

6．5 解释水平与得失框架的交互作用

7 结论

8 本研究的不足与展望

参考文献

附录

后记

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