新课程背景下构建高中化学高效课堂的探索与研究

摘要

我校自2008年起实施课堂教学改革，其目的是为了营建一个自主自由、和谐共生、乐学悦教、教学相长的以高效课堂为核心的学校教育生态系统。经过六年来的课堂教学实践，我们积累了一定的教改经验。
　　本文采用问卷调查法、文献资料法、个人访谈法、课堂观察、经验总结等多种研究方法，对高中化学高效课堂的创建进行了较系统的研究。
　　论文共分六大部分。
　　第一部分是绪论。在这部分进行了问题的提出，概述了研究高中化学课堂教学的意义，以及国内外关于高效课堂的文献综述、本文的研究方法、研究思路几个方面。
　　第二部分是高中化学高效课堂的理论概述，在这部分介绍了高中化学高效课堂的内涵和评价标准。
　　第三部分针对新课改后高中化学课堂教学的现状，以醴陵一中、醴陵二中和醴陵五中的部分学生和老师为研究对象，进行了问卷调查和访谈，并且分别对问卷调查结果、访谈结果进行了分析。
　　第四部分从教育理念、课前准备、课堂驾驭等方面对构建高中化学高效课堂的策略与方法进行了归纳，归纳的基础来自于我校的教改实践。这一章是本论文的核心部分。
　　第五部分选取笔者的一堂课做为案例，采用课堂观察法，分析我在构建“高中化学高效课堂”一路上所取得的成绩和存在的不足。
　　第六部分是笔者对构建化学高效课堂的反思。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 问题提出

1．2 研究意义

1．3 文献综述

1．4 研究方法

1．5 研究思路

第二章 高中化学高效课堂概述

2．1 高中化学高效课堂的内涵

2．2 高中化学高效课堂的评价标准

第三章 新课改后高中化学教学现状调查及结果分析

3．1 问卷设计

3．2 问卷调查结果分析

3．3 教师访谈及访谈结果

3．4 高中化学课堂教学低效的原因分析

第四章 高中化学高效课堂的有效构建策略与方法

4．1 先进的教育理念

4．2 充分的课前准备

4．3 卓越的课堂教学艺术

第五章 高中化学高效课堂构建的实践研究

5．1 案例分析之课前调研

5．2 案例分析之课中观察

5．3 案例分析之课后总结

第六章 对构建化学高效课堂的反思

6．1 反思一：学生在课堂上有多少自主学习时间?

6．2 反思二：学生可以自主完成的事情教师替代了吗?

6．3 反思三：在这节课上学生有多少思维空间?

6．4 反思四：在这节课上学生获得了哪些能力?

6．5 反思五：这节课创造了多少次学生个体表现、体验成功的机会?

6．6 反思六：通过这节课，学生能够应试吗?

结语

参考文献

附录

致谢

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