高校青年教师教学能力培养的影响因素与对策研究

摘要

近年，随着我国高等院校青年教师数量、比例不断增加和国家对高等教育教学质量的日益重视，高校青年教师教学能力的培养问题也越来越引起大家的关注。高校青年教师作为高校教师的一个重要组成部分，其教学能力的高低直接影响着教学质量的高低。而青年教师往往具有教学经验不足、知识结构不完善等问题，在一定程度影响其教学质量和学生的学习满意度，因此如何培养其教学能力已逐渐成为该研究领域的一个热点。基于此，本研究以实证调查为研究手段，以高校青年教师教学能力培养的现状分析为基础，着重探索其影响因素和培养对策，以期获得高校青年教师教学能力培养的第一手资料，并为促进高校青年教师培养提供更多的参考。本研究主要包括：
　　其一，高校青年教师教学能力培养的现状。采用了调查问卷和访谈两种形式，分别对广西、湖北、湖南三所高校的青年教师教学能力培养的现状进行了调查。通过调查分析发现：青年教师普遍关注自身教学能力的提高和发展；且也愿意参加学校组织的专门针对青年教师教学能力培养的一系列的相关活动和培训，但学校对其培养不够重视，很大程度上制约了其发展。相对来说，学校的“教学科学环境、培养培训计划及评教机制”等方面对青年教师教学能力培养有着较大的影响，这得到了大部分青年教师的认同。而从个人层面来看，个人自主发展驱使对高校青年教师教学能力培养与提高的也有着很大的内在动力等。
　　其二，高校青年教师教学能力培养的影响因素分析。通过调查得知，影响高校青年教师教学能力培养的因素归纳起来主要有学校和个人两个层面。其中，学校方面的因素主要有教学科研制度、学校培养培训体系以及教师评价机制等；个人因素主要来自于自身教学实践经验、学识结构以及个人意识等。
　　其三，高校青年教师教学能力培养的策略。基于前文的调查分析，针对青年教师教学能力培养中存在的问题，本文从学校制度和个人意识两个层面进行了策略上的探讨：首先学校要从制度上创新并提供优良的教学科研制度、建立全面的专项培训体系以及完善教学评价机制等，并就这些方面给出了具体的操作策略。其次从个人意识层面来说，主要基于教学实践经验、学识结构和自主发展三个方面详细阐述并提供有价值的参考。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 引 论

1.1研究背景

1.2研究目的和意义

1.3 研究现状

1.4相关概念界定

1.5 研究内容

1.6 研究思路与方法

第二章 高校青年教师教学能力培养的现状调查

2.1 调查对象

2.2 调查工具

2.3 调查结果及其分析

2.4 调查结论

第三章 高校青年教师教学能力培养的影响因素分析

3.1 学校因素

3.2 个人因素

第四章 高校青年教师教学能力的培养策略

4.1 学校创章制抓引领形成培养的长效机制

4.2 教师重反思抓学习实现个人的自主发展

结 语

参考文献

致谢

附录 A：攻读学位期间发表论文目录

附录 B：关于高校青年教师教学能力的现状调查

附录 C：访谈提纲