中意工业设计湖南有限公司工业设计史移动应用设计

摘要

移动互联网的普及，让教学多媒体延伸至了移动应用领域。但是移动教育在国内乃至世界都还处于萌芽阶段，需要更多的研究探索与实践。工业设计史作为一门先进的教育学科，一直走在国内多媒体教学的前沿，为了贴合时代的发展需求，也为了更好地促进工业设计史理论的普及，率先完成了移动应用的设计。
　　移动应用的设计研发应以用户为中心，基于期望、能力以及可行性三大基本要素，定义信息架构、导航模式等以确定界面布局，直观的体现产品功能。通过手势交互以及特殊动效的设计提高产品可用性与趣味性，优化用户体验，从而设计出符合用户需求的产品。
　　本项目以工业设计史移动应用为研究对象，基于书籍《工业设计史》，并通过中意工业设计（湖南）有限公司与湖南大学设计艺术学院的实际项目，对整个设计项目的设计、分析、研究进行总结和归纳。经过对移动应用的设计特点以及发展趋势的了解，在设计初期，对相关类型的移动应用进行了比较分析，主要针对设计对象、内容形式、信息架构、导航模式、交互方式、视觉设计等方面展开;然后参考分析结论对产品进一步定位，在此基础上着手工业设计史移动应用的信息架构、导航模式、交互、视觉以及动效的设计，经过多次方案设计后确定方案并完成了最终的开发。
　　工业设计史移动应用设计的创新点在于其不仅仅只是将书籍内容简单的电子化，而是将课程知识理论进行重新组织打散分类，根据移动阅读的时间碎片化的特性提取知识点，同时针对碎片化的知识点进行标记以便于筛选查找，工业设计史时间线以更加灵活、有趣、个性化的学习方式满足了当代用户的学习需求与习惯。项目对移动教育类应用的内容与信息结构展开了深入的研究探索，完成设计并最终上线，推动了工业设计历史理论教育普及的同时在移动教育领域具有一定的借鉴意义。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题研究背景

1．2 移动教育的特点与发展趋势

1．3 课题来源与项目任务要求

1．4 课题研发工作的主要流程

1．5 论文的组织结构

第2章 前期调研分析与产品定位

2．1 移动应用设计的特点

2．2 信息架构与导航模式

2．2．1 信息架构模式

2．2．2 导航模式设计

2．3 竞品分析

2．3．1 竞品分析的意义

2．3．2 相关移动应用的分析对比

2．4 前期用户研究

2．5 产品定位

第3章 工业设计史移动应用设计

3．1 工业设计史移动应用设计策略

3．1．1 设计方法

3．1．2 信息组织策略

3．1．3 交互设计原则

3．1．4 视觉设计原则

3．2 工业设计史移动应用信息架构

3．3 第一次方案设计及反馈

3．3．1 设计构思

3．3．2 流程图与原型绘制

3．3．3 第一次方案低保真设计

3．3．4 第一次方案总结反馈

3．4 第二次改进设计及反馈

3．4．1 改进设想

3．4．2 视觉风格探索

3．4．3 时间轴与卡片形式研究改进

3．4．4 第二次方案设计说明

3．4．5 用户体验与总结反馈

3．5 第三次方案设计与总结

3．5．1 改进提案

3．5．2 第三次方案设计说明

3．5．3 控件整理与规范说明

3．5．4 第三次方案总结

第4章 产品实施和用户测试

4．1 产品实施过程

4．2 迭代更新

4．3 用户测试与反馈

结论

参考文献

附录A 竞品分析详情

附录B 工业设计史时间线可用性测试脚本

附录C 展板

致谢