中国少数民族传统文化中的国家认同观与民族团结教育研究

摘要

中华民族自古就是一个统一的多民族，国家统一与民族的团结是世代中华各族儿女的共同愿望，也是中国社会历史发展的必然要求和社会生产力发展的客观要求。国家大一统的历史观念亘古有之，得到了各族人民的高度认可和推崇。它包含了人们国家认同意识、民族团结意识。国家统一与民族团结的优良传统一直深藏于各族人民的心中，是各族人民友好往来共谋发展的成果。
　　 少数民族传统文化作为中华文化的重要组成部分，反映了少数民族人民的思想、感情、行为等方面，内在地蕴含了少数民族人民国家认同观。少数民族传统文化中的国家认同观可以分为三个层次：共同的先祖、生存空间和文化使命使少数民族从思想上接受中华一家思想，把少数民族历史纳入中国的历史大潮中；维护和谐民族关系，反对民族侵略和压迫，繁荣民族经济，是少数民族与汉族深厚感情的见证，是民族团结的果实；与汉族人们一起共创中华文化，构建中华民族精神家园，维护国家统一，是少数民族人民在重大的历史事件中，坚持民族团结价值取向，营造和巩固民族团结局面。
　　 梳理和弘扬少数民族传统文化中的优良传统，是社会主义精神文明和精神文明建设的时代要求，有助于提高民族自尊心和民族自信心，增强民族自豪感和民族责任感。弘扬少数民族文化中的国家认同传统本文主要从三方面来进行分析。
　　 第一部分，简要分析少数民族国家统一观念，增强国家认同情感，巩固民族团结之情，民族团结教育要取得实效，必须照顾教育对象感情，做到情理相间，以情动人。第二部分，简要分析少数民族民族和谐思想，强化这一思想，为民族团结打下思想基础，教育各族人民树立牢固的民族团结意识。第三部分，回顾少数民族人民维护国家统一与民族团结的优良传统，教育少数民族人民真正认识到民族团结教育的意义，在重大事件中如何学习先辈做到这一点。营造民族团结局面是民族团结教育的着力点和成果所在，是民族团结教育真正意义所在。
　　 充分认识到少数民族传统文化在民族团结教育中的功能—凝聚、教育、激励，进一步创新少数民族传统文化，充分挖掘其积极主张和文化精神，与时俱进，适应时代要求以提升民族团结教育效果。

目录

文摘

英文文摘

声明

导论

第一章中国少数民族传统文化中的国家认同观概述

第二章中国少数民族传统文化中的国家统一观念与民族团结教育

第三章中国少数民族传统文化中的民族和谐思想与民族团结教育

第四章中国少数民族传统文化中的共同发展诉求与民族团结教育

第五章充分发挥中国少数民族传统文化民族团结教育功能

结语

参考文献

致谢

附录：攻读硕士学位期间发表的论文